中考作文专题训练分点策略、 满分解秘教案之五：情感
教 学 目 的
1. 了解中考作 文在“情感”方面的具体要求。
2. 引导学生分 析作文在“情感”方面失分的原因。
3. 掌握作文表 达 “ 真 情 实 感 ” 的 方 法 ， 在 作 文 中 表 达 自 己 的 真 挚 感 情 。
教 学 重 点
1 、引导学生分 析作文在“情感”方面失分的原因。
2 、掌握作文表 达 “ 真 情 实 感 ” 的 方 法 ， 在 作 文 中 表 达 自 己 的 真 挚 感 情 。
教 学 难 点
掌握作文表达“真情实感”的 方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教 学 时 间
二课时
教 学 过 程
一 、 引 入 新 课
感情是文章的生命，《周易》上 说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人先者，莫先乎情”。这些精 辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自 己 对 自 然 、 社 会 、 人 生 的 独 特 感 受 和 真 切 的 体 验 ” ， 写 作 要 “ 表 达
真情实感”，并把“是否表达 了真情实感”作为创意加分的重要依据。
上述这些要求及规定，在各地 中考作文评分准则中也得到了充分体现。我们今天进行第五个专题训练——情感。
二、学生结合自己的写作实际， 分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。
具体表现在以下几个方面：⑴感情平淡乏味。原因是表达方式单一， 常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。⑵、感情虚假失真。由于阅历少，对所经 之事又感受不深，难以写出真情实感，“为文造情”。⑶、感情夸饰失度。出现这种情况的 原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感 情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表达效果。⑷、感情消极低沉。主要 是因为受“新事物、
新观念”的影响，对反面事物 大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。
三、引导学生掌握表达真情实 感的方法。
1 、学生结合优 秀作文分析其方法。
考题回放：阅读下面文字，按 要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生 命的芳香就会沁人
心 脾 。
一声关切的问候，一句温馨的 祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑„„当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候， 你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生 命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你 会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放 生命的花朵，追求生命的方向。„„
请以“生命的芳香”为话题， 写一篇文章。
要求：⑴所写内容必须在所写 话题范围之内。⑵立意自定。⑶文体自选（除诗歌外）。⑷题目自拟。⑸不少于 600 字。⑹要有自己的体验、感悟，不得抄袭。⑺文中不得出 现真实的校名和人名。⑻书写正确、规范、美观。
满 分 例 文
暗 香 . 爱香
小 A 曾经对我说：“你身上有股特别的香气。”
我不明白，哪里有。
直到有一天，当我换下演出服， 重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。
清晨，阳光犹如流水般洒在里 院 子 里 ， 伴 着 熟 悉 的 流 水 声 轻 轻 流 淌 ， 在 微 甜 的 空 气 里 回 旋 漾 。
我推开熟悉的锈铁门，随着“吱” 的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。又是一股熟悉的味道，暗香涌动。我疑惑， 是 洗 衣 粉 的 味 道 ？ 是 奶 奶 的 味 道 ？ 还 是 都 有 。 我 走 进 了 .
像往常一样，奶奶弯着腰坐在 古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。
“哗，哗，哗„„”随着那赋 予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上 天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手，笑盈盈地落地，大 多 数 却 涌 上 了 奶 奶 的 手 ， 爱 怜 地 赐 给 了 奶 奶 犹 如 天 使 般 的 吻„„
奶奶的手在泡泡和水中若隐若 现 ， 她 的 手 不 像 母 亲 的 手 修 长 而 又 年 轻 ， 也 不 像 父 亲 的 手
刚强有力，她有她的韵味，像 铁树开花那样有着岁月的芳香。
奶奶的手不断搓揉着衣服，似 乎有什么贮进了衣服里。一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮进了 洗衣水中，长留于„„
“想什么呢？昨天的衣服干了， 在沙发上，快把睡衣换下。”奶奶催我换衣服„„拿起沙发上的白衬衫，暗香再次翩跹，犹 如 沁 人 的 提 神 药 ， 流 入 鼻 中 ， 那 是 洗 衣 机 转 不 出 来 的 ， 是 洗 衣
店熨不出来的，是别人搓不出 来的。
奶奶用她的生命全心全意地爱 着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了我的心田，芬芳了我的生命。
真庆幸能及早闻出来，那爱的 暗香。
满 分 解 秘
满分点：⑴层层蓄势，步步渲 染。文章开头，作者从衣服的香味写起，通过探询香味的来源，进而体悟到奶奶对自己无微 不至的关爱。从全文看，探询香源的过程，也就是作者发现真爱、感受真情的过程，文中流 露 出 的 浓 浓 的 爱 意 ，让 人 感 动 不 已。 ⑵ 实 写 虚 写， 相 得 益 彰 。文 章 以 “ 暗 香 . 爱香”为题，意韵深厚，情味悠长。其中，“暗香”是指衣服的香味，是实 写；“爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛闻到浓 郁的“爱香”，这是虚写。实写是虚写的基础，为揭示人物的品质，抒发真挚感情作了很好 的铺垫。文中由
实入虚，转接自然，既有效地 抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。
借 鉴 点 ：
⑴、细节描写，真情毕现。“奶 奶洗衣”的细节，艺术诠释了“爱的暗香”。作者移情于物，用拟人的手法描绘“泡泡”的 情态、动作。这些生动形象的描写，让读者感到芳香馥郁，情意真切。⑵悬念设置，曲径通 幽。写作中，作者还注意通过“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等悬念的设置， 使 文 章 犹 如 通 幽 曲 径， 展 现 迷 人 的风 采 ， 有 效 激起 读 者 的 阅 读欲 望 ，
也有助于文章抒发强烈的感情。
2 、教师引导理 解掌握表达真情实感的方法。
⑴写真实的情感。“真实”重 要 指 作 者 在 文 章 中 表 达 的 感 情 要 符 合 生 活 实 际 ， 不 违 背 生 活 的 规
律。只有倾注了真情，文章才 有实感。
⑵写真切的感受。“真切”， 是指感情的表达要具体、深切而自然。真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。 只有对生活的种 种感受了 然于胸，动 人的真情才 能在我们的 笔端涌动。
⑶抒真挚的感情。“真挚”是 指 感 情 的 表 达 力 求 深 刻 、 诚 挚 而 又 妥 帖 。 感 情 的 书 法 既 要 符 合 生
活的真，更要符合人性的善， 进而显现感情的美。
⑷求感人的效果。“感人”， 是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效地激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺 术 境 界 。 要 获 得 感 人 的 效 果 ， 须 采 用 有 效 的 抒 情 手 段 。 既 可 直 接 抒
情，也可间接抒情。
四、引导学生分析病例文，掌 握“提升要诀”。
1. 展示学生习 作《窗外》，学生分析其失误点，并运用提升要诀的某种方法，修改习作。
2. 引导学生修 改（略）。
3 、总结：提升 作文“情感”的秘诀：⑴突出词语的感情色彩。⑵发挥表达的传情功能。可运用议论、抒情 直接抒发感情；采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情有直接的功效；而记叙则是 抒情、议论的基础。要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。⑶凸显局势的表情 特性。从语气、语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长，能充分展示 不同的情感。再加上长句和短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键语句反复咏叹， 可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。⑷突出修辞的寓情特色。在写作中，有 意识地运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，不仅使文章生动形象，尤其能
有效地帮助我们表达情意，抒 写感受。
五、指导学生写作。
文题：人世间最宝贵的是什么？ 法 国 大 作 家 雨 果 说 得 好 ： 善 良 。 “ 善 良 是 历 史 中 稀 有 的 珍 珠 ，
善良的人几乎优于伟大的人。” 中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善意、向善之美；与人交往，讲 究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心长驻。记得一位名人说过，对众人 而 言 ， 唯 一 的 权 利 是 法 律 ； 对 个 人 而 言 ， 唯 一 的 权 利 是 善 良 。
请以“善”为话题，自拟题目， 自 选 文 体 ， 写 一 篇 不 少 于 600 字 的 作 文 。
思路点拨：“善”是一个老话题，要获得读者青睐，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老 话题中的新含义，揭示时代赋予“善”的崭新内涵。二是进行形式手法上的新包装。无论采 取何种方式，都要写出文章的真感情。⑴描绘生活，表达真实感受。写作要结合自身实际， 把感受写
具体，就能收到良好的抒情效 果。⑵情景交融，打造感人境界。
六 、 学 生 自 改 。
七 、 教 师 点 评 。
八、总结：写作方法固然重要， 但要写出“真实真切，真实感人”的文章，一定要做一个热爱生活的人。只有热爱生活的人， 才会写作。因为独特的情感来源于独特的经历和真心的感受，来自于对独特经历和真心感受 的 提 炼 。 希 望 大 家 面 对 生 活 微 笑 ， 去 发 现 生 活 中 的 美 ， 让 它 们
流淌在你们的心间，绘成一道 道美丽的风景。
