本诗作者为我国著名诗人艾青，写于1956 年。艾青诗歌一贯的特点，即采用鲜活的口语 入诗，看起来平易朴实，读起来顺畅和谐，是读者驰骋想像力和诱发思索的艺术载体。这首 《下雪的早晨》也具有这些特点。在一个下雪的早晨，诗人假托一个活泼可爱的小孩夏日里 在林中无忧无虑地玩耍。通过对这个小孩的描述，表
本文关键字： ◆您现在正在阅读的习作课《家乡的变化》教学反思 习作课《家乡的变化》教学反思 “生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭， 溪水自然活活泼泼地流个不停。”（叶圣陶《文章例话》的《序》）本课在设计上立足学生的 生活实际，从生活中挖掘习作的源泉，引导学生通过访
本文关键字： ◆您现在正在阅读的口语交际《家乡的变化》教学反思 口语交际《家乡的变化》教学反思 过这次口语交际《家乡的变化》的教学，我对口语 交际课有了新的认识，进一步明确了口语交际的目的是培养学生文明和谐地进行人际交往的 素养，规范学生的口头语言，养成良好的听说习惯，让学
读这篇文章，读了十几遍不敢下手，不知如何思考，才能把握课文的本质。这篇文章 是借助童话的形式，让孩子初步认识第三代气象卫星，让学生明白第三代卫星是什么样的。 我被第三代卫星吸引着，因为我本人很喜欢自然科学方面的东西，对一些问题总想多了解一 点。所以，我就想了解前两代气象卫星是如何工作的？
本文关键字： ◆您现在正在阅读的《圆明园的毁灭》教学反思 《圆 明园的毁灭》教学反思 《圆明园的毁灭》讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭， 表现了圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 作者紧紧围绕中心布局谋篇，遣词造句，给人深刻的启迪。
本文关键字： ◆您现在正在阅读的《地球清洁工》教学反思 《地球 清洁工》教学反思 通过实施《地球清洁工》这一课的教学设计及对案例的反思，我深 刻地感受到：要想让学生爱语文、学好语文，老师要的事情很多。 1、郾激发情感，调动 学习的主动性。积极的情感参与是学生自主学习的动
