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从
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从听课评课走向观课诊断讲解课件从听课评课走向观课诊断讲解课件从听课评课走向观课诊断讲解课件
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幼儿园的
听课评课
记录
听课
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时只有明确了 才能看出教 头脑中设计出课 通过合理想像与 弥补, 头脑中再现教 环节设计。 即情境创设新 导入新知识的 知识的稳固、 灵活调整, 调控课 控制时间,完成 时还要注意 思考, 环节又是
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听课
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与
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的理论与实践
课
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听课说课与评课的理论与实践课件听课说课与评课的理论与实践课件听课说课与评课的理论与实践课件
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白智才新课程理念下的听课和评课
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圆柱的表面积评课稿|圆柱的表面积听课评语圆柱表面积的说课稿圆柱表面积的说课稿大家好,我说课的内容是苏教国标版小学数学六年级下册第二单元圆柱和圆锥的第二课时。这部分内容是在学生已经掌握圆柱特征,有了探索
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幼儿园
听课评课
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听课
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幼儿园听课评课记录听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课
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[四年级英语]66
听课评课
说
课
共166页
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[四年级英语]66 听课评课说课共166页
听课评课说课
课堂笔记的基本要求
课堂笔记是课后分析、 课堂笔记是课后分析、评价一节课的原始的材料。 评价一节课的原始的材料。作为记录 的常规,要注意如下几点: 的常规,要注意如下几点: 1、课堂教学进行的先后顺序,讲授的内容(包括正确和错 、课堂教学进行的先后顺序,讲授的内容(包括正确和错 及其先后顺序, 讲授中体现出的个部分内容的衔接、 联系等, 误) 及其先后顺序, 讲授中体现出的个部分内容的衔接、 联系等, 要提纲挈领 简明扼要记录下来。这是听课笔录的主要部分。 要提纲挈领、简明扼要记录下来。这是听课笔录的主要部分。 2、对课堂教学中个部分所用的时间,例如课的组成中各部 、对课堂教学中个部分所用的时间, 分所用时间、各教学环节、步骤所用时间, 分所用时间、各教学环节、步骤所用时间,每个教学内容所用时 间、学生练习、活动时间,课堂教学中的无效时间(包括“拖堂” 学生练习、活动时间,课堂教学中的无效时间(包括“拖堂” “提前”时间)等等一一作好记录。 提前”时间)等等一一作好记录。 3、对课堂教学中,教师素养的外显行为(语言、板书、教 、对课堂教学中,教师素养的外显行为(语言、板书、 显行为 法、教态)要作好记录。特别是教师
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