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马克思说过:"对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义.doc
小学音乐欣赏教学散论前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“能够欣赏、懂得音乐,是审美修养的标志之一,离开这一点就谈不上完美的音乐教育”。音乐教育是进行美育的重要手段之一，是培养学生德、智、体、美全面发展的有
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留下音乐马克思读后感.pdf
《共产党宣言》读后感《共产党宣言》读后感 《共产党宣言》读后感abiopbiopbdiopbiopbciopbiopb abiopbiopbdiopbiopbciopbiopb abiopbiopbd
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浅谈马克思关于音乐教育的思想政治教育功能阐述.pdf
乐NorthernMusicNO.8,2014（CumulativelyNO.254）Northern Music 219浅谈马克思关于音乐教育的思想政治教育功能阐述杜静宜（西安航空学院经济管理学院，
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马克思考试大纲(音乐学院).doc
绪论1. 马克思主义产生的理论源泉的合理成分与局限性分析P11 2. 马克思主义最重要的理论品质P16 3. 马克思主义理论的当代价值及其启示 第一章 1.哲学与时代的关系理解（最下面） 2.哲学基本
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如何在音乐教学中做到情感投入(马克思哲学范文).doc
论文范文《如何在音乐教学中做到情感投入》 Word 格式，可编辑，可修改 精心整理，放心阅读，欢迎下载！ 文档信息 文档编号： 文-05T5N9（自定义文件编号） 文档名称： 如何在音乐教学中做到情感
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由马克思的艺术生产理论引发的对民族音乐文化传承的思考(实用应用文).doc
由马克思的艺术生产理论引发的对民族音乐文化传承的思考文档信息 主题： 关于“文学、艺术、军事或历史”中“民俗传统”的参考范文。 属性： Doc-10JCRH，doc 格式，正文1882 字。质优实惠，
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马克思说音乐是人类的第二语言-论文大赛.doc
英语科2011学年度教学论文 浅谈多媒体与英语歌谣在英语课堂中的有效结合 工作单位：顺德龙江实验学校 联系电话： 23370711 浅谈多媒体与英语歌谣在英语课堂中的有效结合 【摘要】近年来，随着信息
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留下音乐马克思的真实故事.doc
留下音乐马克思的真实故事
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可听的音乐就是"人的本质力量的对象化"--读马克思《1844年经济学-哲学手稿》.pdf
马克思(1_844 年经济 要】音乐是人的创造物 。马克思在( 1844 哲学手稿》中曾提出，作为人的创造物，其本 具有与“人的本质”相一致的特点，沿用马克思理论 来看，即所谓 ’的本质”【关键词】马
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马克思的哲学对音乐美学的启示(上)自然性与社会性.pdf
音乐版(季刊)1994年 第3期马克思的哲学对音乐美学的启示(上)自然性与社会性茅原一 生于阶级社会 中的音乐 就应该 阶级性”。果然从 柏辽兹 能够抽象出一 化成妖魔 鬼怪”。 种以占有对方为前提的
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向豆丁求助：有没有音乐 马克思?

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