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从司马光的人才观和用人哲学谈起.doc
第三,司马光从德才两个方面把人才划分为四类:圣人,君子,愚人和小人.认为德才兼备的是圣人,德胜才的是君子,无德无才的是愚人,有才无德的是小人....
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浅谈理实一体化课程评价改革的几点思考《江苏省职业教育课程改革行动计划》对课程评价改革提出的要求是:"树立正确的职业教育人才观和质量观,突出教育评价的教育功能,全面反映学生的学习经验,及时发现和激发学生多方面的潜能,帮助学生认识自我、建立自信;重视对学生的学习过程的评价,强化对学生的综合实践能力的考核,充分反映学生不同智能类型和水平;切实重视对学生的表现性评价,建立以能力为本位,评价主体和方式多元化的中等职业教育课程评价体系" 。.doc
要:课程评价改革是中等职业教育课程改革的关键领域,也是中等职业教育工作者在课程改革实践中所遇到的棘手的问题之一。通过近几年的实践,对中等职业教育课程评价的内容、方法、形式等方面进行了探索与思考,发挥课
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树立新时期正确的人才观_质量观教学观加快高职高专教学改革与建设.doc
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以正确的人才观和健全的制度促进职业教育的改革与发展.doc
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人才观和成才观.doc
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人才观和成才观.doc
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向豆丁求助:有没有人才观和?

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