“错误”也美丽

“错误”也美丽 ??漫谈数学课堂教学中错误的利用 浦江县中余中小 寿水英 一个判断题让学生自主探究，先判断答案是否正确，接着追问：“你是怎样发现错误的？  如果基于这理念，我们的课程才是最美的，教学才是最活的，学生的生命才是最有价值的。