建立促进学生发展的评价体系
本文档由 响溪村 分享于2009-02-16 01:19
经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维 城市小学和乡村初中“经常”或“总是”在全班公布考试成绩的比例在60%左右,城市初 控制计算的难度和速度; 取消对人为编制的应用题; 删除繁杂的内容(如根式、无理
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