在多年教学过程中，英语辅导 老师总结出内容、语言、结构是快速提升高中英语作文成绩的三大发力点。内容是我们表达 的思想、讲的故事、抒发的感受；语言是我们在表达内容时涉及到的遣词、造句；结构，就 是文中内容和语言的组织形式，即如何分段、每段写什么。语言是内容的载体，内容是语言 所表达的内涵，而合理的结构体现着你清晰的写作思路。实践表明，只要在这三个方面上有 所提升，英语作文分数就能明显提高。
一、关于作文的内容
英语作文属于“限制性写作”。 所谓的“限制”，就是通过内容要点、提纲、图画、图表等形式，对作文的内容进行限制.。 也就是说，大家写的内容都是大同小异的。
比如2011 年新课标全国卷，大 家都是李华，都在国外上学，都在写求助信——这个大前提是固定的。区别只在于，到底在 那几个方面求助而已。
这里，我们要谈到，英语作文 和语文作文的考察方向是不一样的。语文作文会考察同学们的思想深刻性、知识丰富性、心 态积极性等纯“内容”层面的东西；而英语作文主要考察的是你“对英语这门语言的运用能 力”——这是英语应试作文命题的本质特征。
也就是说，同样在写“感谢老 师”这个话题（2008 陕西卷），某同学写的感谢理由是“老师为祖国做出贡献”，而他的同 桌写的是“老师教得好”，此时，阅卷老师并不会因为前者所表达的思想更加高尚而为其额 外加分。阅卷老师给分的主要依据是：看谁能够把自己的想法表达得更加清楚！
请试着用英语造句：
1、老师，我感谢你，因为你为 祖国做出了巨大的贡献。
2、老师，我感谢你，因为你教 得好。
请问，这两个句子中，那个更 好造？
显然，第二个句子是容易得多 的。因为很少有同学能够准确地翻译出“你为祖国做了巨大的贡献”这个句子！（You have been making great devotion to our motherland.）
为什么高分同学写作文如行云 流水般一气呵成，而你磨磨蹭蹭半天写不出东西，整天抱怨自己“单词量不够”？这是因为 ——你想得太难了，你的表达能力驾驭不了你想写的内容！
老师认为：
1、高考英语作文不应存在“单 词不会写”问题，初二水平的孩子照样能写。
2、之所以“单词不会写”，是 因为在构思内容的时候，选取了自己表达能力驾驭不了的内容。
那么，到底要写什么样的内容？
关于作文的内容，老师提出两 个观点：
1、对于题目要求的内容：要写 得全面。
2、对于需要自己发挥的内容： 要想得简单。
如2008 年山东卷，让你给班上 一位新同学提建议，帮助他尽快融入班集体。试题给出三个内容要点：
1、分析他无法融入班集体的原 因；
2、给出建议；
3、谈谈你帮助他融入班集体的 具体措施。
注意，这三点都是题目要求你 写的内容，你都要写进文章里去，只要有一点没写，不管其它写的多么精彩，都将被认为是 “没有完成试题规定的写作任务”，将大大被减分！这个就叫做对题目要求的内容：要写得 全面。
同时我们看到，这三点内容都 需要自己进行一定的发挥：到底写什么原因呢？有哪些建议？有什么具体措施？
在思考这三个问题时，就要用 到第二个观点：对于需要自己发挥的内容：要想得简单。
以第一段为例，我们可以想到 的内容有：
1、害羞；
2、太爱学习；
3、不爱跟同学聊天；
4 、没有找到共同兴趣爱 好...
5、不懂方言（dialect）；
6、不参加学校活动（school activities）；
这几个内容都非常的简单好写， 很容易上手，直接解决了“单词不会”这个写作文的老大难问题。这样看来，只要注意到了 “对题目要求的内容写的全面”和“对需要自己发挥的内容想得简单”两个事项，内容方面 则再无大碍了。
二、关于作文的语言
在全省同学的作文内容差不多 的情况下，老师阅卷主要靠什么依据来判分呢？其中一个依据，就是语言，也就是，你用什 么样的语言来表达你的意思。
比如跟朋友分别时，同意表达 “再见”这个意思，一般人只会说“再见”二字，而语言水平高的诗人们则会说：
“孤帆远影碧空尽，唯见长江 天际流。”
“莫愁前路无知己，天下谁人 不识君。”
“桃花潭水深千尺，不及汪伦 赠我情。”
看到了吗？同样的内容（再见）， 只要用不同水平的语言表达出来，给人的感觉就大不一样！
大多数考生写作文，都是以“写 够字数”作为自己的努力方向，因此习惯性地用初一、初二的单词和语法知识来堆砌自己的 命运；而真正的“高手”应该努力尝试使用较高级的语言知识来打造自己的高分作文。这方 面的技巧包括：简单词替换、主语替换、句式替换等非常容易操作的技巧。
1、简单词替换：将good 等简 单词替换为excellent 等高级词汇。注意，在学习使用高级词汇时，应该首先尝试把一些常 用词汇进行替换，如good，happy，tired，think about，important 等。本文先列举这几个 词的高级替换词如下，更详细的“简单词替换”技巧将另外撰文讲解。
good——excellent；
例句：It's an excellent idea for you to make a foreign pen-pal.
你想交个外国笔友，这是个很 棒的注意。
happy——joyful；
例句：We felt joyful and excited to see so many trees and flowers in the countryside.
在乡下看到这么多花和树，让 我们感到很开心和激动。
tired——exhausted;
例句：Exhausted as we were, we felt our time and effort worthwhile.
虽然很累，我们仍感觉自己的 时间和精力花的很值。
think about —— take into consideration / take into account（考虑到）；
例句：We should take into consideration other people's opinion.
我们应该考虑其他人的意见。
important —— vital （至关 重要的）；
例句：It is vital for us to be brave enough to face challenges in our life.
勇于面对人生挑战，对我们来 说是至关重要的。
上面这些句子本身都在高考作 文里很常用，大家可以马上结合例句，掌握这几个常见词汇的“换词”，并思考和感受“换 词”技巧的神奇作用。
2、主语替换：
a. 将习惯使用的“用人作主语” 换成“用物作主语”（亦称“无灵主语”），如把“I like English.”变成“English is my favourite subject.”或者“English attracts me a lot.”
b. 用动名词作主语：把“You should communicate more with your classmates.”改写为“Communicating more with your classmates would be beneficial for you.”
3、句式替换：
a. 使用“不完全倒装句”：遇 到否定词、形容词这两种常见的“升级标志词”时，可以将句子变成倒装句来表达。如：“I don't believe it.”变成“By no means do I believe it.”或者把“This is a beautiful flower.”变成“So beautiful is the flower that we all like it.”
b. 使用“强调句”：用“It is + 被强调部分 + that +句子剩余部分”句型，来强调一个句子中的某个成分。事实上，只要 是个现成的英语句子，都能拿出某个成分出来强调一下。如：把“I like English most.” 改写为“It is English that I like most.”可以看出，强调句型是用起来最方便的高考高 级句型。
需要注意，再厉害的句型，一 旦重复次数过多，也会显得低俗。因而大家进考场前可以多掌握几种高级句型，就像战士上 战场前多带几发子弹一样，在最关键的地方一发一发地用到作文里去。
三、关于作文的结构
刚才，我们其实分析了高考英 语作文的前两个重要的方面，那么，只要注意了内容和语言就够了吗？不是的！除了考虑内 容（表达什么）和语言（怎样表达），我们还要注意用什么样的顺序把整篇文章里的一个个段 落、每个段落里的一个个句子组织起来，也就是第三点需要注意的东西：作文的结构。
作文结构研究的是下面两个问 题：1、文章分几段；2、每段写什么。
高考属于“标准化考试”，在 历年真题中，我们发现高考英语作文主要就这么几种：
1、提纲作文；
2、书信等应用文；
3、图画作文 1：情景小故事；
4、图画作文 2：看图议论文；
5、图表作文；
每年，每份试题，都是拿这五 种命题形式中的一种或几种结合起来出题。学员经常问的“某种作文该怎么写？”这样的问 题，往往指的就是某种作文应该满足什么样的结构。
在研究每年的高分试卷过程中， 我们发现，阅卷老师偏爱的文章往往都是用某些特定的结构组织起来的。如书信作文一般分 成三类段落：
1、开头段：
2、中间段；
3、结尾段。
其中，开头段要写出问候、自 我介绍、写信缘由、写信目的四种内容；中间段要按照题目的要求进行“具体问题，具体分 析”，一般要写原因、建议等内容；结尾段往往是感谢、祝愿、期待回信等客套话。了解了 这样的结构，将大大提高作文构思的速度。
书信是很多省份年年必考的题 型，关于书信及其他作文类型的具体写法，老师将另外撰文详解。
总结与顿悟
综上所述，高考作文的发力点 在于以下三个：内容、语言、结构。
在长期研究过程中，我们发现， 高分作文往往满足以下三个特点：
1、内容切题；
2、语言精彩；
3、结构清晰；
针对这三个发力点，老师建议 大家有的放矢地进行以下三方面的工作：
第一，内容方面：了解高考作 文常考的话题，结合高中教材，整理背诵一些常考的话题以及这些话题中常见的单词和句子， 考试时便可信手拈来，这将大大提高备考的针对性和答题的速度。这样的话题包括：环境保 护、身体健康、优良品质、成功智慧、家庭关系、同学关系（合作）、与老师的关系、外出活 动、校园生活、社会问题、科技、文化与跨文化交流等等。各地试卷和全国卷对这些话题各 有侧重，在高考最后复习阶段，应根据本地高考真题和当年的模拟题有针对性地加以准备。
第二，语言方面：掌握最容易 操作的单词、句子、段落三个层次上的写作技巧，每学到一个新知识点，想想能否在作文中 将它使用出来。
第三，结构方面：我们坚决反 对“模板式”地生搬硬套，但提倡用合乎英语语言习惯和阅卷教师喜好的“套路”自己打造 针对每篇文章的个性化模板。
