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长方形和正方形的基本特征教学目标: 1、经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征。 2、培养观察、操作及思维能力。 3、培养自主学习、合作交流的能力。 教学重点:探索长方形、
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7km6km 边长 边长 边长 边长 返回 羊羊村第二届运动会开始啦 不公平! 正方形:第一种方法:9+9+9+9=36(米) 第二种方法:94=36(米) 小朋友们比较这两种方法, 你喜哪一种方法呢
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1.3(1)下列判断正确的是()A.一组对边相等,另一组对边平行的四边形是平行四边形B.有两个角相等的四边形是平行四边形C.一组对角相等,一组对边平行的四边形是平行四边形D.有两条边相等的四边形是平行
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平面正方形构型:例:[Ni(CN)4]2-,dsp2杂化轨道,方向指向平面正方形的四个顶点,Ni2+位于正方形中心,4个CN-离子分别占据4个角顶,因此[Ni(CN)4]2-的空间构型为
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长方形和正方形周长练习题.doc
三年级上册第13周基础练习(长方形正方形的周长)第一天:(尽量口算,再用竖式去检查)长方形长16厘米,宽1厘米,周长( )厘米 长方形长15厘米,宽8厘米,周长()厘米长方形长6厘米,宽5厘米,周长(
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初二数学 正方形 教案 试题 导学案.doc
编号5---4 课题 正方形 班级时间 2009-3-19 审核姓名 1、识记正方形的概念、性质和判定条件.2、会运用正方形的性质和判定条件解决有关问题. :正方形的性质和常用判定方法的综合应用. 自

向豆丁求助:有没有正方形?