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数学基本活动经验的认识与理解.ppt
1.“数学观” “过程”变“科学” “2. 核心理念 “三句”变“两句” 3. 基本理念 “６条”变“５条” 4. 核心概念 “6个”变“10个” 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括
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数学基本活动经验的认识与理解资料.ppt
数学基本活动经验的认识与理解资料
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数学基本活动经验的认识与理解.ppt
数学基本活动经验的认识与理解.ppt数学基本活动经验的认识与理解.ppt数学基本活动经验的认识与理解.ppt
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激活经验引发内省理解数学--"周长的认识"的教学思考与实践.pdf
激活经验引发内省理解数学——“周长的认识”的教学思考与实践,911引发的思考,一句名言引发的思考,打架劝退引发的思考,圆周长,圆的周长,圆的周长公式,圆周长公式,地球周长,周长的计算公式
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寻找从生活经验到数学理解的桥梁_小数的初步认识_一课的研究与实践历程.pdf
磨HAOKE DUO MO斯苗儿 （浙江省教育厅教研室）赵海峰 （浙江省杭州市采荷第二小学教育集团）江 （浙江省杭州市西湖小学教育集团）“小数的初步认识”一课是我省2011年4月参加中国教育学会小学数
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借助经验理解建构--《长方形、正方形的认识》教学实录与评析.pdf
借助经验理解建构--《长方形、正方形的认识》教学实录与评析
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寻找从生活经验到数学理解的桥梁小数的初步认识"一课的研究与实践历程.docx
寻找从生活经验到数学理解的桥梁小数的初步认识”一课的研究与实践历程寻找从生活经验到数学理解的桥梁小数的初步认识”一课的研究与实践历程寻找从生活经验到数学理解的桥梁小数的初步认识”一课的研究与实践历程
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经验改造 小学数学深度理解路径以《分数的初步认识》的教学为例.docx
经验改造 小学数学深度理解路径以《分数的初步认识》的教学为例经验改造 小学数学深度理解路径以《分数的初步认识》的教学为例经验改造 小学数学深度理解路径以《分数的初步认识》的教学为例
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寻找从生活经验到数学理解的桥梁小数的初步认识"一课的研究与实践历程.docx
寻找从生活经验到数学理解的桥梁小数的初步认识”一课的研究与实践历程寻找从生活经验到数学理解的桥梁小数的初步认识”一课的研究与实践历程寻找从生活经验到数学理解的桥梁小数的初步认识”一课的研究与实践历程
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小学生的基本数学活动经验认识与思考.ppt
小学生的基本数学活动经验认识与思考.ppt小学生的基本数学活动经验认识与思考.ppt小学生的基本数学活动经验认识与思考.ppt
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