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糖尿病教育课件
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各类教育课件
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88
【教育课件】普通话教学教案.doc
教学目的：1、了解并初步掌握普通话的含义； 、了解自己所在地的方言与普通话的区别；3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。 教学重点： 普通话的含义 教学难点： 自身方言与普通话的区别 教学方法： 漫谈
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大学生心理健康教育课件.ppt
第九章第九章 大学生网络心理 大学生网络心理网络的特征 网络的特征•• 11、、开放性 开放性•• 22、、全球性 全球性•• 33、虚拟性（ 、虚拟性（flash flash：别以为上网我就不认识你
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学前儿童科学教育课件.ppt
zhaoyilun@zjnu.cn对于社会发展的意义 对于个体发展的意义1.促进学前儿童的全面发展2.会给儿童的一生带来深刻的影响3.有助于发现具有科学潜能的儿童并促进其早期发展 《幼儿园指导纲要（试
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诚信教育课件PPT之第十章大学生与诚信.ppt
一二大学生在现代生活中的诚信规范当代大学生的特征大学生的诚信现状四三努力培养现代商学素养第十章大学生与诚信【案例1 】：如何看待当代大学生？一、与时代同行：当代大学生的特征(A) “你趁大三暑假来到北
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关爱生命_平安出行--2012年交通安全教育课件.ppt
综合服务中心维修队综合服务中心维修队 主讲：孙延华 主讲：孙延华 道路交通事故伤害是一个严重的道路交通事故伤害是一个严重的公共安全问题 公共安全问题，，同时也是世界各地造 同时也是世界各地造成死亡和伤
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第3章脚手架(概述与扣件式)(2011年五大员继续教育课件).ppt
建筑施工安全技术与管理第三章脚手架授课人：CZY 高级工程师第三章 脚手架第一部分 脚手架概述第二部分 扣件式钢管脚手架第三部分 门式钢管脚手架第四部分 悬挑式钢管脚手架第五部分 施工电梯卸料平台第六
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[医学]健康教育课件.ppt
[医学]健康教育课件医务人员健康教育 技能培训
大源社区卫生服务中心 陈少丽

健康的含义
• 健康应包括身体健康、心理健康和具有良 健康应包括身体健康 心理健康和具有 身体健康、 和具有良 好的社会适应能力这三个方面 这三个方面， 好的社会适应能力这三个方面，而不仅仅 是没有疾病和虚弱。 是没有疾病和虚弱。

健康教育的概念
• 健康教育 是通过信息传播 和 行为干预 ， 健康教育是通过 信息传播 行为干预， 是通过 信息传播和 帮助人们掌握卫生保健知识 知识， 帮助人们掌握卫生保健 知识 ， 树立健 观念， 自愿采纳有利于健康的行为 康 观念 ， 自愿采纳有利于健康的 行为 和生活方式， 预防疾病， 促进健康， 和生活方式 ， 预防疾病 ， 促进健康 ， 提高生活质量的教育活动与过程。 提高生活质量的教育活动与过程。

• 开展全民健康教育，对于增强公众的 开展全民健康教育， 健康意识，普及卫生防病知识， 健康意识，普及卫生防病知识，摈弃 陋习，养成良好的卫生习惯， 陋习，养成良好的卫生习惯，建立健 康文明的生活方式， 康文明的生活方式，促进全面健康素 质的提高， 质的提高，加强社会主义精神文明建 具有积极的现实意义 现实意义。 设，具有积极的现实意义。

• 健康教育的核心是教育人们树立健康意识、 健康教育的核心是教育人们树立健康意识、 养成良好的行为习惯和生活方式， 养成良好的行为习惯和生活方式，以降低 或消除影响健康的危险因素。 或消除影响健康的危险因素。 • 健康教育应该提供改变行为所必须的知识、 健康教育应该提供改变行为所必须的知识、 技能与服务， 技能与服务，并且促使人们合理地利用这 些服务。 些服务。如：接受免疫接种和定期体检等 达到预防疾病、治疗疾病、 等，达到预防疾病、治疗疾病、促进康复 的目的。 的目的。 • 健康教育就是要帮助人们认识行为；为人 健康教育就是要帮助人们认识行为； 们改变行为提供服务和支持、 们改变行为提供服务和支持、促使人们行 为改变。 为改变。

健康教育的基本特征之一
• 健康教育追求的是使教育对象实现知识、 健康教育追求的是使教育对象实现知识、 观念和行为改变的统一。 观念和行为改变的统一。 知、信、行 是表述健康教
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女大学生心理健康教育课件.ppt
走得快，证明精力充沛、旺盛、无衰老女大学生自杀之谜 2010年4月5日晚，陈蕾从北京科技大学逸夫楼九层跳下，结束了自己21岁的生命，而至今在21岁的大三女生陈蕾跳楼身亡之后，悲戚的父母和学校，一同苦苦
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【教育课件】第四章 人际沟通与交往.ppt
第四章第四章一个没有交际能力的人，犹如陆地上的 一个没有交际能力的人，犹如陆地上的船，是永远不会漂泊到人生大海中去的。 船，是永远不会漂泊到人生大海中去的。本讲内容 本讲内容一、大学生人际交往中的常见
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【教育课件】第四章 加强道德修养 锤炼道德品质.ppt
思想道德修养与法律基础第四章 加强道德修养 锤炼道德品质1第四章思想道德修养与法律基础 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质2人生问题的核心也就是怎样做人的问题。而“如何做人”的关键是做一个具有怎样的道
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