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教师专业发展
教师专业发展国家基础教育实验中心 副主任 东北师范大学教师教育研究院 副院长 东北师范大学教育科学学院 0431-85099962,fzkong@live.cn 教师专业发展及其促进策略“促进教师专业..
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教师专业发展
对于学校来说,三角形的底部就是教师,中间是学生,最上面就是社会所需要的人才,只有100%投入的 教师,才能培养出优秀的学生,才会有社会对教育的 100%满意。因此,在教育管理过程中,一方面我们需 要关..
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  • 小春哥 2011-01-22 04:52
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教师专业发展
帕尔默认为:好教师有一个共同的特帕尔默认为:好教师有一个共同的特 质是肯定的,那就是一种把他们个人的自 质是肯定的,那就是一种把他们个人的自 身认同融入到工作中的强烈意识。 身认同融入到工作中的强烈意..
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教师专业发展
教师专业发展..
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  • xzzhiyu 2011-08-11 15:26
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教师专业发展
2008/03/28國立臺北教育大學教育經營與管理學系 E-mail: sun1014@ 聯合國教科文組織(UNESCO)在全球倡議「五大學習支柱」: learn know-學會求知learn do-..
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教师专业发展
教师专业发展(电子版 内部参考) 二00八年第二期 建平实验学校教师发展中心 肖川教授教育思想专辑肖川简介 1963 年出生于湖南省望城,80 年代考入北京师范大学,后来一直在该校从 本科、硕士到博士..
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教师专业发展
CompanyLOGO 教师专业发展 与校本教研 教师专业发展 与校本教研 安徽省教育科学研究所 CompanyLogo 作为专业工作者的教师 CompanyLogo 1.作为专业工作者的教师 专业专..
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  • 牛文杰 2012-10-19 16:53
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教师专业发展
着大量难以言传的默会知识(tacit knowledge).【0'J博蓝尼(Polanyi)甚至指出,默会认知作为一种理解力,...借着创新的改革旗号,一方面,各种似是而非的观点大行其道,各种不加论证的方案招摇过市,各种臆断空想充塞学术殿堂,创造着.....
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教师专业发展
与实践探索之三 叶 澜 吴亚萍 (原文载于《教育研究》2003年第8期,第42-49页) 【摘要】所有教育教学改革都会面临改革与已有评价体系的矛盾,参与改革的实践者与改革 之外具有评价权的评价者之间的.....
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  • 宝宝XX 2009-06-21 17:20
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教师专业发展
教师专业发展国家基础教育实验中心 副主任 副主任 东北师大教育科学学院 教授教授、教育学博士 教学反思与教师专业发展长春市朝阳区教学校长培训班 长春市 教师专业发展的评价因素:反思型教师的评价 教学反..

向豆丁求助:有没有教师专业发展?