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小学语文教学论文:浅谈略读课文教学中对课前提示语的巧妙运用.doc
一样提示多重角色 ——浅谈略读课文教学中对课前提示语的巧妙运用 【摘要】:新课程实施以来,在具体的教学中,略读课文或被处理成精读课文精读着,或被一带而过。那么如何正确把握好略读课的教学尺度呢?我认为,
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训练一、照样子,改一改。 我兴高采烈地说:“今天我们小组胜利了。”“今天我们小组胜利了。” 我兴高采烈地说。 1.妈妈亲切地问:“这次你有信心成功吗?” 2.他轻轻地说:“我买不起,我的钱不够。” 3
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校园广播提示语

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