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食堂管理制度汇编+食堂个岗位职责汇编.pdf
汇编目目目目录录录录1
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学校食堂五常法管理制度.doc
学校食堂“五常法”管理制度台州市椒江区教育局 一、“五常法”管理图表1.“五常法”管理目标、组织机构、实施细则 2.“五常法”管理计划表 3.“五常法”管理流程图 4.“五常法”管理平面图 二、“五常
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食堂管理手册.doc
目 录
一、员工食堂岗位职责………………………………………………4
1、公司后勤管理委员会职责…………………………………………4
2、公司分管后勤领导职责……………………………………………5
3、办公室分管后勤负责人职责………………………………………6
4、食堂主管岗位职责…………………………………………………7
5、食堂领班岗位职责…………………………………………………7
6、厨师岗位职责………………………………………………………9
7、服务员岗位职责……………………………………………………10
8、勤杂工岗位职责……………………………………………………11
9、采购岗位职责………………………………………………………11
10、食堂仓库保管岗位职责…………………………………………12
二、员工食堂管理制度……………………………………………… 14
1、员工食堂物资供应管理规定………………………………………14
2、员工食堂厨房管理制度……………………………………………16
3、员工食堂卫生安全应急预案………………………………………25
4、员工食堂财务核算管理暂行办法…………………………………27
5、食堂原材料采购索证制度……………………………………
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学校食堂经营方案_高校食堂经营_食堂经营策划书.doc
大厅1、出入口的亮化。2、区域各部维修。3、墙面刷新。4、空调安装。5、线路检修改造。6、企业文化。二、后场1、厨具维修、添置。2、线路检修改造。3、部件更新。三、 设备1、餐具更换：（1）餐盘（2）
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福建职业中专学生宿舍食堂综合楼模板施工专项方案(含示意图,计算书).doc
模板施工专项方案第一节 编制依据 《建筑结构荷载规范》GB50009-2001中国建筑工业出版社； 《混凝土结构设计规范》GB50010-2002中国建筑工业出版社； 《建筑施工计算手册》江正荣著 中
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食堂不同岗位职责.doc
食堂不同岗位职责
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学校食堂食品安全知识讲座 PPT课件.ppt
学校食堂食品安全知识讲座学校食堂食品安全知识讲座 前言 这次学校食堂食品安全培训工作是由县人民政府统一安排部署，有教育局和食品药品监管局具体组织实施的。 培训的依据：主要是《中华人民共和国食品安全法》
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学校食堂食品安全管理 PPT课件.ppt
餐饮服务及学校食堂食品安全管理 两部分内容 一、学校食堂现状及存在的问题 二、学校食堂管理 秋季开学发生的学校食堂食品安全（疑似 中毒事故 9月1日-6日，河北省唐山市玉田县育英小学25名学生陆续出现
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学校食堂食品安全管理 PPT课件.ppt
学校食堂食品安全学校食堂食品安全 管理关键控制点 管理关键控制点 责任重于泰山 责任重于泰山 政府重视政府重视 《《关于进一步加强学校食堂食品安全工作的通知 关于进一步加强学校食堂食品安全工作的通知》
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某某市乡中心小学学生食堂建设项目可行性研究报告.doc
1.5、建设内容及规模：
主要建设内容为：学生食堂拟建规模为：建筑占地面积800平方米，建筑面积699.5平方米；
２.1.2我国的义务教育发展失衡主要体现在教育区域差别、教育城乡差别以及教育校际差别。当前我国城乡二元矛盾仍十分突出，表现在教育资源尤其是义务教育资源上，区域差异不仅存在严重的“马太效应”，而且分配仍然很不均衡、很不合理，我国区域之间的经济发展水平横向比较存在显著差距，并有逐步拉大的趋势。区域经济发展的差距导致了地方政府财政收入的差距，地方政府财政收入的差距又导致了义务教育投入的地区差异。在现在优质教育资源稀缺的情况下，要在更大的范围内和程度上实现义务教育均衡发展，满足社会公众的合理需求，需要通过制度安排和政策调整，加大对国家教育资源分配、城乡分配、区域分配格局的调整力度，把教育资源公平地投放于社会。
但是，根据我国的经济实力以及财政能力，还不具备实现教育均等化的能力。如果把教育均等化当做一种“需求”的话，教育均等化的需求又是多层次的、多类型的。从总体上看，它几乎覆盖教育的各个层面和领域，这种整体反映出来的巨大需求是当前我国经济实力难以全面满足的，或更确切地说，是无法全面满足的。同时，自从教育开始诞生的那天直到现在，教育本身就是一种“稀缺资源”，要实现这种“稀缺资源”的倍增，其所需的外部资源投入又是相当巨大的，而外部资源也处于“相对稀缺”。那么，在这种资源双重稀缺的情况下，实现教育由一种“稀缺资源”向“充裕资源”的伟大转变，真正达到按需分配，仍是个漫长的历史过程，所需的时间甚至可以说是当前无法预计的。但是我们可以通过教育政策的指导来向教育均等化方向发展，把促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来。由于教育条件在教育教学活动中处于主导地位，对教育质量可以产生决定性的影响，因而义务教育质量的均衡化离不开教育条件的均衡化。目前，义务教育阶段校际间发展不均衡，很重要的一个原因就是缺乏统一的全国中小学建设标准。而要想尽快缩小这种校际间的差距，促进义务教育均衡发展，就必须从构建全国统一的中小学建设标准入手。
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向豆丁求助：有没有食堂?

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