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被除数是0的除法.doc
被除数是0的除法》被除数是0 的除法 的除法》——教学反思1 \领会教材意图,合理取舍教材《被除数中有0 的除法》教材中情景图是通过猴子捞月亮的故事实现使学生理解0 除以一个不是 数都等于0。情境中原
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被除数是0的除法.doc
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[原创]被除数为0的除法.doc
新授课1课时【教学目标】 [知识与技能]: 1、知道0除以任何非零数商都是零。 2、通过观察糖盒中的糖数量的变化及每人能够分到糖果的数量,初步感知函数的概念。初步理解“几倍”的含义。 [过程与方法]
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被除数、除数、商和余数的关系习题.doc
被除数除数商余数 被除数和除数的关系 除数与被除数的关系 被除数 除数与被除数 余数和除数的关系 余数与除数的关系 除数和被除数 什么是被除数 0可以做被除数吗
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被除数末尾需要补"0"的小数除法教案.doc
被除数末尾需要补“0”的小数除法教学内容:第三单元信息窗2 绿点内容。 教学目标: 1.运用已有的知识经验探索被除数末尾需要补“0”的小数除法的计算方法,在探究、交流的过程中理解被除数末尾需要补“0”
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被除数和除数末尾有0的除法的简便计算导学案.doc
尉庄小学导学案年级及学科 四年级数学 编写时间 被除数和除数末尾有0的除法的简便计算 的除法的简便算法,掌握这种计算方法,并加深对商不变的规律的理解。2、通过学习体会解决问题方法的多样性,培养优化方法
  • 2014-12-14
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苏教版四年级下册数学被除数和除数末尾有0的除法的简便计算 教学设计.doc
被除数和除数末尾有0的除法的简便计算 教学内容:p.85、86 教学目标: 1、让学生探索笔算被除数和除数末尾都有0 的除法的简便算法,掌握这种计算方法,并加深对商不变的规律的理解。 2、让学生通过学
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三年级数学乘除法练习200题(被除数、被乘数均为个位数).doc
(1)256x9=3844= 111x9= 1105= (2)222x7= 1842= 122x7= 753= (3)188x5= 4405= 133x5= 562= (4)154x3= 7569=
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小数点要和被除数的小数点对齐.docx
教师:怎样验算上面的小数除法呢?(用乘法验算)自己试一试。5、做教科书第18 页的做一做。 课堂作业:课后反思: 课题三:一个数除以小数 教学目标:1、使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。 培养

向豆丁求助:有没有被除数?