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小学数学_被减数中间或末尾有0的减法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
小学数学_被减数中间或末尾有0的减法教学设计学情分析教材分析课后反思 一师一优课公开课用优秀课件
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小学数学_被减数中间末尾有零的连续退位减法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
小学数学_被减数中间末尾有零的连续退位减法教学设计学情分析教材分析课后反思 一师一优课公开课用优秀课件
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小学数学_被减数中间或末尾有0的连续退位减法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
小学数学_被减数中间或末尾有0的连续退位减法教学设计学情分析教材分析课后反思 一师一优课公开课用优秀课件
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(完整版)新苏教版一年级下数学求被减数的简单实际问题教案板书教学设计.doc
Doc-9NF5K4；本文是“幼儿或小学教育”中“小学考试”的教学资料参考范文。正文共3,117字，word格式文档。内容摘要：结合具体情境理解“求原来有多少”这类实际问题中条件和问题的联系和解决问题的方法，在联系实际情境分析数量关系过程中，通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，获得学习成功的体验，创设游戏，激趣导入，师生谈话，师生活动（准备10个笑脸胸针放在一个盒子里，师边小结边演示：要求原来有多少个笑脸，谈话
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求被减数的实际问题.doc
求被减数的实际问题
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求被减数的简单实际问题.doc
求被减数的简单实际问题
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青岛版数学被减数6-7减法.doc
青岛版数学被减数6-7减法
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一年级数学上3.4 被减数是6、7的减法.ppt
一年级数学上3.4 被减数是6、7的减法一年级数学上3.4 被减数是6、7的减法一年级数学上3.4 被减数是6、7的减法
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教育教学设计:信息窗2:被减数是5的减法和0的减法.docx
教育教学设计：信息窗2：被减数是5的减法和0的减法教育教学设计：信息窗2：被减数是5的减法和0的减法教育教学设计：信息窗2：被减数是5的减法和0的减法
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教育教学设计:信息窗2 整百数减三位数与被减数有零的.docx
教育教学设计：信息窗2 整百数减三位数与被减数有零的教育教学设计：信息窗2 整百数减三位数与被减数有零的教育教学设计：信息窗2 整百数减三位数与被减数有零的
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