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汉语中宾语和补语的区别.docx
汉语中宾语和补语的区别
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汉语教学 结果补语课件.ppt
汉语教学 结果补语课件
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2022年浅谈母语为英语的汉语学习者习得趋向补语的结构偏误分析 范文.docx
2022年浅谈母语为英语的汉语学习者习得趋向补语的结构偏误分析 范文2022年浅谈母语为英语的汉语学习者习得趋向补语的结构偏误分析 范文2022年浅谈母语为英语的汉语学习者习得趋向补语的结构偏误分析 范文
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越南学生汉语补语习得偏误分析(实用应用文).doc
Doc-95BWBT;本文是“外语学习”中“语法 ”的实用应用文的论文参考范文或相关资料文档。正文共4,488字,word格式文档。内容摘要:期刊论文杨吉春.杜氏秋恒.YANG Qiu-heng论越语横声对越南学生学习汉语普通话阴平和去声的,学位论文马琳琳越南学生汉语习得中的语音偏误及偏误标记研究2005,期刊论文范德忠对越南学生汉语语法习得的偏误分析-文教资料2009(8,学位论文陈翠珠越南语语调对学习汉语语调的影响研究2006,期刊论文范德忠.FAN De-zhong越南学生句法成分的偏误分析-云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版,学位论文张英俊对越汉字教学法研究——字理识字教学法2008,几年来,因工作需求与个人爱好,越南人纷纷去学汉语,期刊论文谭群瑛.蒙丽艳.李成才越南留学生汉语词汇对比教学探析-现代语文(语言研究,学
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浅谈复合趋向补语与宾语的次序问题与对外汉语教学【学科教育论文】.docx
浅谈复合趋向补语与宾语的次序问题与对外汉语教学【学科教育论文】浅谈复合趋向补语与宾语的次序问题与对外汉语教学【学科教育论文】浅谈复合趋向补语与宾语的次序问题与对外汉语教学【学科教育论文】
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日本学生汉语趋向补语偏误分析及教学对策(实用应用文).doc
Doc-0FAXKM;本文是“外语学习”中“语法 ”的实用应用文的论文参考范文或相关资料文档。正文共4,240字,word格式文档。内容摘要:趋向补语偏误类型,遗漏,动词的遗漏,中,缺少谓语动词“回”,正确的应为:他回日本去了,彼は日本にって行きました,外は寒い、早く教室に入って行く,彼女の名前くと、彼女は急に立ち上がった,前をいてきた2人の先生,补语的遗漏,中的“下”后面,先生の言ったことです、あなたは早くメモを取る,彼は宿ノトをちぎって先生に渡した,放後、は本をかばんの中に入れた,教室の中から笑い声がわってきます,私たちはを定する,持し通すのでさえすれば、中国は言えるのがだんだん良くなります,错序,处所宾语的位置有误,来私は日本にって行きます,私たちは教室に入ってきた,彼は学校を出て行った,先生は教室から出てきた,表示人体部分的
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现代汉语中几种常见补语的分析及判别(教学资料).doc
Doc-0ERZ5R;本文是“高等教育”中“语言学”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共9,971字,word格式文档。内容摘要:基于语料例句的各类补语分析,结果补语,天不早了,赶紧叫醒他,我们还要出去办点正事儿呢,咱们还是别在这儿打肿脸充胖子了,咱们水平真有限,我都打完针回来了,你怎么还没出门?(打,每一次她都把我的名字写错,春节期间,大街小巷挂满了红灯笼,张灯结彩过新年,同学之间就是有再大的矛盾,你也不应该把人推倒,赶紧把垃圾倒掉,夏天容易滋生细菌,妈,饭煮熟了没?(煮,尽管国外的大学都是英语授课,艾丽刚去却都能听懂,请各位项目相关负责人抓紧时间提交结题报告,程度补语,我的小乖乖,奶奶快要想死你了,棒极了,这下终于可以舒口气了,妙妙,这次期末考试考得怎样?”――“糟糕透了,昨天我和张亮去看了一场舞台剧,那画面美妙极了
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汉语中的补语在日语中的表达(下)(范文).doc
Doc-0ERZ5W;本文是“外语学习”中“日语学习”的论文的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,681字,word格式文档。内容摘要:引言,正文,结语,参考文献,语法讲义》 熙著 商务印书馆,中日趋向动词的比较研究》 朱巨器著 《上海科技翻译》2000年第3期,中日语言的“动作与结果”表达认知》 何午、张颖著 《外语研究》2009年第5期。
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浅谈现代汉语补语的辨析(微范文).doc
Doc-0ERZ5B;本文是“外语学习”中“语法 ”的微论文的论文参考范文或相关资料文档。正文共1,616字,word格式文档。内容摘要:补语,结果补语,他踢了(三双)鞋,小王洗碗了,今天]她睡了,趋向补语,他站,他走了舞台,他走舞台,程度补语,他高兴极了,芒市)的夏天热死了,我累坏了,他高兴得很,泰国)的夏天热得慌,情态补语,这儿)的雨来得,去得,讲故事)的人讲得,(听故事)的人听得,他急得,数量补语,他检查了,老李看了,她来了,时地补语,爷爷出生,他们来,两个)女孩走,可能补语,这)东西吃吃,这)事大意,这)事耽误了,补语的辨析,看关系,看标记,看词性,参考文献,丁声树等.现代汉语语法讲话[M].北京:商务印书馆,2002,吕叔湘.现代汉语语法分析问题[M].北京:商务印书馆,1982。
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量词只与头的对外汉语教学研究-现在的教育文档(教学资料).doc
Doc-921VED;本文是“幼儿或小学教育”中“小学教育”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共10,627字,word格式文档。内容摘要:问卷设计,问卷题型,测试对象,测试方法,测试内容,考查量词“只”用法的题目设计,用于称量虫类共2题:4(甲虫)、38(蝗虫,用于称量船只共1题:29(小船,用于称量某些成双、成对的东西中的一个共2题:6(袜子)、8(眼睛,用于称量身体器官共1题:34(鼻子,用于称量某些物品共2题:23(戒指)、45(新手表,考查量词“头”不同用法的题目设计,用于称量石狮子共1题:41(石狮子,用于称量大蒜共1题:2(蒜,用于称量亲事共1题:40(婚事,用于称量抽象的关系共1题:12(关系,用作临时量词共2题:11(一头黑发)、44(一头雾水,量词“只”与“头”的学习困难,问卷结果统计,在考查“只”与“头”用于

向豆丁求助:有没有现在汉语可能补语研究?