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印尼中小学生汉语数量补语的偏误情况及个体因素调查--以印华学校为例.pdf
中文摘要随着全球“汉语热”的掀起和“一带一路”倡议的深入,我国的汉语教育事业蓬勃发展,世界各地的汉语学习氛围日渐浓厚。在学生的汉语学习及交际中,数量补语是必不可少的语言点之一。由于数量补语本身的特殊性
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韩国留学生汉语趋向补语习得过程研究.pdf
号:H1单位代码:10183 研究生学号:2004121007 博士学位论文韩国留学生汉语趋向补语习得过程研究 Koreanstudents languageacquisition studies d
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现代汉语状态补语及程度补语研究.pdf
舌毒[}吾O}里口有点儿冷有点儿疼(+一如意)类形容词:c;吾”和“有点儿”、“一点儿”也可以修饰(十_如意)类形容词。4“如吾引[}有点儿白 白一点儿吾鲁[} 有点儿红 红一点儿番冒[} 有点JL.
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(语言学及应用语言学专业论文)现代汉语状态补语与程度补语研究.pdf
(语言学及应用语言学专业论文)现代汉语状态补语与程度补语研究
专著 论文写作 演讲 实验报告 发言稿 调研报告 叙事研究 社会调查报告 研究报告 经验总结 附录 毕业设计 论文答辩 论文摘要 读书笔记 演讲稿 毕业论文 试卷 开题报告 工作总结 化学论文 图片 格式 范文 脆肉鲩 傲风 糖苷键 论文集 参考资料 课程设计 博士论文 硕士论文 学士论文 学术论文 计算机论文 职称论文 习题 实验设计 课程目标 习题课 教育实习 教学大纲 教学方法 课堂讨论 课程开发 教学计划 教学水平 实训 课堂教学 网络课程 教学手段 教材 DOE 课程设计 社会调查报告 博士论文 硕士论文 学士论文 毕业设计 学术论文 论文答辩 论文摘要 计算机论文 论文 职称论文 开题报告 习题 实验设计 课程目标 习题课 教育实习 教学大纲 教学方法 课堂讨论 课程开发 教学计划 教学水平 实训 课堂教学 网络课程 教学手段 教材  1、理论客观,具有独创性:
  文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究中,所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义,并通过独立研究,
  提出了自己一定的认知和看法。
  2、论据详实,富有确证性:
  论文能够做到旁征博引,多方佐证,所用论据自己持何看法,有主证和旁证。论文中所用的材料应做到言必有据,准确可靠,精确无误。
  3、论证严密,富有逻辑性:
  作者提出问题、分析问题和解决问题, 要符合客观事物的发展规律,全篇论文形成一个有机的整体, 使判断与推理言之有序, 天衣无缝。
  4、体式明确,标注规范:
  论文必须以论点的形成构成全文的结构格局,以多方论证的内容组成文章丰满的整体,以较深的理论分析辉映全篇。此外,论文的整体结
  构和标注要求规范得体。
  5.语言准确、表达简明:
  论文最基本的要求是读者能看懂。 因此, 要求文章想的清,说的明,想的深,说的透,做到深入浅出,言简意赅。
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现代汉语状态补语与程度补语研究.pdf
舌毒[}吾O}里口有点儿冷有点儿疼(+一如意)类形容词:c;吾”和“有点儿”、“一点儿”也可以修饰(十_如意)类形容词。4“如吾引[}有点儿白 白一点儿吾鲁[} 有点儿红 红一点儿番冒[} 有点JL.
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母语为英语的学习者对汉语趋向补语习得的偏误分析.pdf
暨南大学硕士学位论文暨南大学硕士学位论文 题名(中英对照): 母语为英语的学习者对汉语趋向补语习得的偏误分析 Error Analysis NativeEnglish Learners’ Acquis
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【硕士论文】现代汉语状态补语与程度补语研究.pdf
舌毒[}吾O}里口有点儿冷有点儿疼(+一如意)类形容词:c;吾”和“有点儿”、“一点儿”也可以修饰(十_如意)类形容词。4“如吾引[}有点儿白 白一点儿吾鲁[} 有点儿红 红一点儿番冒[} 有点JL.
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初中级对外汉语精读教材情态补语练习题研究.pdf
2011届研究生硕士学位论文学校代码:10269 学号:51081700055 初中级对外汉语精读教材情态补语院专练习题研究 2011年4月 yJ.rI—11Master's Dissertation
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现代汉语"得"字补语研究.pdf
现代汉语“得”字补语句研究现代汉语“得”字补语句研究现代汉语“得”字补语句研究
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印尼学生汉语趋向补语偏误分析.pdf
印尼学生汉语趋向补语偏误分析

向豆丁求助:有没有现在汉语可能补语研究?