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学法大视野.数学.七年级上册(湘教版).答案.docx
课时参考答案(课前预习、课堂探究、课堂训练、课后提升) 有理数1.1 具有相反意义的量 课前预习 2.(1)负数 3.正数和零4.零 负整数 分数 负分数 课堂探究 探究答案:1.负数2.- 解:(1
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2017学法大视野九年级上册 数学 湘教版 参考答案.pdf
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学法大视野.数学.七年级上册(湘教版).第1章 有理数.docx
1.相反意义的量日常生活中,有很多具有相反意义的量,如温度:“零上5 摄氏度”与“零下6 摄氏度”,储蓄:“存入2500 元”与“支出3000 元”分别是一对意义相反的量. 2.正数和负数 (1)在具
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学法大视野(数学).doc
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学法大视野.数学.七年级上册(湘教版).第3章 一元一次方程.docx
1.方程(1)含有 的等式叫做方程. (2)建立方程:把所要求的量用字母x(或y,…)表示,根据问题中的等量关系 ,这一过程叫做建立方程. 2.一元一次方程 (1)定义:像方程2.5x+318=106
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学法大视野.数学.七年级上册(湘教版).第4章 图形的认识.docx
1.几何图形(1)定义:我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.几何图形是数学研究的主要对象之一. (2)分类: 立体图形:有些几何图形的各部分不都在 ,它们是立体图形.例如长方体、圆柱、圆锥、
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学法大视野.数学.七年级上册(湘教版).第2章 代数式.docx
用字母表示数(1)用字母可以表示 ,还可以表示规律、法则及实际问题中的数量关系. (2)书写格式: 在含字母的式子里,字母与字母相乘时,“”号通常省略不写或写成“ 字母与数字相乘时,数字通常写在字母的
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具身认知视野下的教学因素分析研究--以《小学数学》电子白板教学视频案例为主.pdf
具身认知视野下的教学因素分析研究——以《小学数学》电子白板教学视频案例为主 目前,应试教育仍是我国选拔人才的主要手段,传统“教学即传递”观念仍根深蒂固,“灌输和填鸭式”教学方法依旧普遍存在于教学中,这
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《小学数学教学新视野.doc
《小学数学教学新视野》吴亚萍著,上海教育出版社,2006 如今,以"新视野"命名的书已经不少,木书和《小学语文教学新视野》、《小学英语教学新视野》之所以还冠以相同的名称,并不是赶时肇,逐时尚,而是有着
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小学数学教学新视野读后感.doc
《小学数学教学新视野》读后感暑假里,我认真阅读了吴亚萍老师的《小学数学教学新视野》这本书,感受颇深。 作为一名小学数学教师应该重视教学方法的研究,而一种科学的教学方法则依赖科学的教学理论,这种教学理论

向豆丁求助:有没有数学视野?