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121.以学习好坏论心理健康与否。“有的学生上课纪律不太好,但学习好,你就不能认为他不健康”;“有的同学从不与人来往,但没有影响学习,所以不能视为有问题”。32. 以是否影响别人来断定其心理是否健康。
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中职学生心理健康教育模式初探[职教天地]
韩秀芬  约2044字
  摘要:在社会竞争日趋激烈、经济飞速发展的今天,对中等专业学校的学生进行心理健康教育更显得尤为重要。对学生进行心理教育要从以下几个方面做起:一、营造良好的社会大环境;二...
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Doc-024TX6;本文是“论文”中“论文指导或论文设计”的论文的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,526字,word格式文档。内容摘要:西藏中职学生心理健康教育存在的难点,自身因素,社会因素,学校因素,加强西藏中职学生心理健康教育的新方法,强化社会支持力度,侧重心理健康教育,合理区分心理问题和思想品德问题,加强心理咨询,结束语,参考文献。
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[高中一年级]中职学生心理健康教育个案分析

点亮学生心灵的天空
——中职生心理健康教育个案分析

在学生的成长发展过程中,由于教育不当心理上会产生不少的 矛盾,引起心理不适应、情绪不协调和精神障碍。中职生也不例外, 他们担心毕业后求职困难,情绪上紧张、焦虑、抑郁、困惑等诸多问 题,因此中职生的心理健康教育刻不容缓。我校为解决这一问题每周 上一节心育课, 使他们初步了解和掌握了心理健康常识和简单的心理 调节方法,要使学生拥有丰富的心灵、健全的人格,能快乐、健康的 成长,班主任、任课老师及帮教老师也要给于学生一定的心理健康指 导。下面我从班主任工作的一个典型案例中,就如何做好学生的心理 转化工作进行分析,谈谈在心理健康教育方面自己的一些做法与思 考,以促进职业学校的学生更积极健康地成长。 案例:预备铃已响,我还未踏数控班的教室,就听见小宋的大嗓 案例 门, 而且人不在自己的座位上, 看见老师进来, 他才赶忙回到座位上, 课桌上的书本乱七八糟,然后把所有的课本往地上一撂,上课了,他 还是心不在焉,一会儿看看窗外,一会儿左顾右盼,我走到他跟前, 轻声地说: “坐好,注意听讲,不能三心二意, ,这么聪明的你应该是 应该认真听讲的” 。他低下了头,而后的时间他听得相当认真,
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向豆丁求助:有没有中职学生心理健康教育?