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小学数学小课题研究方案一、目的意义 1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数学上得到不同的发展”,是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力
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西安市基础教育小课题研究实施方案 开题报告 时间:2011 5 18立项号2011XKT XXSX170课题名称小学数学课堂教学中创设情境的实践研究负责人吴健所在单位户县祖庵镇中心学校课题研究的背景和意义随着新课程改革的实施和深化,广大教师在数学课堂教学中大胆创设情境,激发学生的数学学习兴趣和热情,促使学生发现知识、创造性地运用知识。但是,还有少部分数学教师对数学课堂创设情境没有认识,仍然以讲教材为主,使学生被动的接受知识;与此同时由于部分教师对创设情境有着理解上的偏差,刻意追求形式,随之而来的问题也不断出现:目前在小
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作为白金教育的目标,作为衡量学生好差的标尺 我们亻还是满足于追求知识、能力等“硬性目标”的现实。我们教师还是只注重知识的传授 学习的过程成为教师不断灌输的过程,学生只作为“应答”者 学生自己根本就没有
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