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[中考]中外近现代史知识体系构建2011.ppt
[中考]中外近现代史知识体系构建2011

构建历史知识网络 揭示之间内在联系

溧阳市教研室 管 婷

2011常州中考历史考核目标和要求？ 常州中考历史考核目标和要求？ 常州中考历史考核目标和要求 1.历史科的命题将以“全日制义务教育历史课 历史科的命题将以“ 历史科的命题将以 为依据， 程标准”为指导， 中考考试说明为依据 程标准”为指导，以中考考试说明为依据，实现 对学科主干知识 学科能力和思想素养相统一的 主干知识、 对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的 考核目标， 考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史 知识和方法解决问题的能力。 知识和方法解决问题的能力。 2.考查内容的呈现，不拘泥教科书的具体表述， 考查内容的呈现， 考查内容的呈现 不拘泥教科书的具体表述， 重视“新材料” 新情景” 创设和运用。 重视“新材料”、“新情景”的创设和运用。 3.符合考试目标，保持较高的信度、效度、必 符合考试目标，保持较高的信度、效度、 符合考试目标 要的区分度和适当的难度。 要的区分度和适当的难度。

中考能力要求？ 中考能力要求？ 能力要求a： 能力要求 ：了解历史的基本史实和
基本线索；正确计算历史年代， 基本线索；正确计算历史年代，识别和使 用历史图表等。 用历史图表等。 内容标准的陈述
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中外近现代史的隐性知识.ppt
中国近现代史纲要 中国近现代史 近现代史 中国近现代经济史 中国近现代史划分 世界近现代史 东亚三国的近现代史 近现代史纲要 外国近现代建筑史 中国近现代史 英文
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[初三政史地]中外近现代史知识体系构建2011.ppt
[初三政史地]中外近现代史知识体系构建2011

构建历史知识网络 揭示之间内在联系

溧阳市教研室 管 婷

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基本线索；正确计算历史年代， 基本线索；正确计算历史年代，识别和使 用历史图表等。 用历史图表等。 内容标准的陈述
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[最新中考历史]L江苏省淮安市金湖县吕良中心初中 中考历史中外近现代史上的重大改革专题课件(北师大版).ppt
[最新中考历史]L江苏省淮安市金湖县吕良中心初中 中考历史中外近现代史上的重大改革专题课件（北师大版）---收集最新中考历史相关教学资料，以各地最新中考历史试题、试卷、期中试卷、期末试卷、月考试题为主，兼有部分专题复习以及教学论文等，是您学习最新中考历史的好帮手。
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高中历史大单元教学下的问题链设计研究--以《中外历史纲要》近现代史为例.pdf
高中历史大单元教学下的问题链设计研究——以《中外历史纲要》近现代史为例高中历史大单元教学下的问题链设计研究——以《中外历史纲要》近现代史为例高中历史大单元教学下的问题链设计研究——以《中外历史纲要》近现代史为例
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2020版高中统编历史《中外历史纲要(下)》世界近现代史部分内容介绍和重难点分析.pdf
对世界史内容的总认识1、注意：世界史总的编写体例是通史知识结构，也是高中世界史的学术体系和知识的呈现方式，特别注重揭示世界历史发展的大趋势，有助于理解唯物史观关于人类历史纵向发展与横向发展、以及它们之
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河北乡土历史人物资源在高中历史教学中的开发与利用研究--以《中外历史纲要(上)》中国近现代史为例.pdf
河北乡土历史人物资源在高中历史教学中的开发与利用研究--以《中外历史纲要（上）》中国近现代史为例河北乡土历史人物资源在高中历史教学中的开发与利用研究--以《中外历史纲要（上）》中国近现代史为例河北乡土历史人物资源在高中历史教学中的开发与利用研究--以《中外历史纲要（上）》中国近现代史为例
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2020新高考历史二轮培优新方案课件:中国近现代史 通史"美缝"-专题贯通+中外关联+融会新教材.ppt
2020新高考历史二轮培优新方案课件：中国近现代史 通史“美缝”—专题贯通＋中外关联＋融会新教材2020新高考历史二轮培优新方案课件：中国近现代史 通史“美缝”—专题贯通＋中外关联＋融会新教材2020新高考历史二轮培优新方案课件：中国近现代史 通史“美缝”—专题贯通＋中外关联＋融会新教材
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2020年中考历史中外近现代史基本知识简表.pdf
2020年中考历史中外近现代史基本知识简表
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《中外历史纲要》"中国近现代史"内容研究.pdf
《中外历史纲要》“中国近现代史”内容研究《中外历史纲要》“中国近现代史”内容研究《中外历史纲要》“中国近现代史”内容研究
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