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[语文]小学语文思维导图
教学方法
演示
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[语文]小学语文思维导图教学方法演示图解语文
——小学作文思维 导图教学法研究
主讲:江伟英 广东省语文特级教师 广东省教师工作室主持人
2012.12.18
引 言
我们可以先知先觉地 领导行业,也可以后知后 觉地苦苦追赶,戒不知不
觉地被淘汰。
1 2 3 4
图解语文课堂一瞥
思维导图引导写作的课例 看清教与学的现状 认清学习的过程 看清教与学的现状 图解语文的目的和意义 总结
目 录
5 6
一
图解语文课堂一瞥
一
图解语文课堂一瞥
二
思维导图引导写作的课例
言之无文,行而不远
• 写作的语言没有文采,就像美女没有盛装, 夜空没有星星,春天没有花朵。 义务教育阶段,学生阅读中所能接触到的写作 手法主要包括表现手法、表达方式、修辞手法、 描写方法等等,我们可以用思维导图的生动画面 来帮助学生记忆,在激发学生自信心、积极性和 上进心的同时,帮助学生摆脱听跟不上说的词, 口说不出心之语的状态,真正在写作过程中,做 到学以致用。
•
思维导图引导写作的课例
发明轮子的那家伙是个笨蛋,发明其他 三个轮子的人,才是天才。 ——【美】席德· 西撒
光会背许多华丽辞藻,精彩篇章的不是 天才,能创造性地遣词造句,布局谋篇,表 情达意,创作新篇章的才是天才。
思维导图引导写作的课例
1、写景、状物类文章
思维导图引导写作的课例
写景、状物文:是以描述事物或动物、植物为主的记 叙文。要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境 和社会环境,或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。 1.选择自己熟悉和喜爱的事物,进行多角度的细致 的观察,发现景物、植物或物品的特点,围绕中心写出主 要特点。 2.描绘要注意动态与静态结合,事物与背景结合地 描写。 3.合理安排描写顺序(包括观察顺序、
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教学活动设计之目的在于促进学员有效的学习。教学活动常用的方法,传授知识的方法有讲授法、讨论法、网络教学、组织学习法、视听教育。改变态度、行为的方法有角色扮演法、ST敏感度训练、TA交流分析、人际沟通活动、戏剧教学法、经验传承法、游戏竞赛法。提升管理能力的方法有TWI、OJT、MTP、JST 、绩效顾问法。开发创造力、解决问题能力的方法有脑力激荡法、个案研讨法、重要事件法、情境模拟法、教育训练游戏、六帽思考法、六鞋行动法、QC七大手方法,行动学习法、PSDM法、KJ法、NM法、ZK法、心智图法。团队活动的设计,设计测验及研讨问题,小组研讨,设计课后应用之练习题。设计教学活动还要考虑时间的合理分配。
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