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第六章 幼儿社会性学习与教育
主讲:俞萌

第一节 社会性概述 第二节 幼儿社会能力与学习 第三节 幼儿的同伴关系 第四节 幼儿社会性学习与教育的理论 热点关注:儿童心理理论

第一节 社会性概述
一、社会性发展的概念 指在一定社会环境的影响下,儿童向着 社会要求的方向不断发展并逐渐达到这种 要求的过程。它是每个儿童成为负责任的、 有独立行为能力的社会成员的必经途径。 它既离不开与社会群体、集体、个人的相 互作用和相互影响,也离不开个体主动积 极地掌握社会经验和社会关系系统的活动。

第一节 社会性概述
一、社会性发展的概念 1、社会性 广义:“社会属性”——由人的社会存在 所获得的一切特性。 狭义:一种心理特征 儿童的自我意识 儿童的道德感、同伴关系等

第一节 社会性概述
一、社会性发展的概念 2、幼儿社会性: 个体在幼儿阶段,由于社会文化、教 育等因素的影响,使其在对待自己对待别 人的行为,随着年龄的增长而逐渐产生改 变的历程。

第一节 社会性概述
二、社会性的分类 (一)逻辑上: 社会认知:
主要是指对他人表情的认知,对他人性格的认知,对 人与人关系的认知,对人的行为原因的认知。社会认知是 个人对他人的心理状态、行为动机、意向等作出推测与判
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向豆丁求助:有没有社会性趋向?