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本文首先回顾了二十世纪四十年代以来有关中介语理论和错误分析等方面的研究发现。在此基础上采用定量分析的方法对惠州学院英语专业同一批学生在一年级和三年级时的英语写作错误进行了抽样，并从语言知识，语内错误，语际错误和错误原因四方面进行分析和归纳，得出他们在不同年级时中介语错误的分布和出现频率。这一分析对于我们了解学生在不同阶段的中介语特点和英语水平有重要的意义。
研究与发现如下：
1.大一学生的中介语发展处于“突发阶段”和“系统阶段”间的过渡阶段，而大三学生完全处于“系统阶段”。
2.母语迁移是影响学习者靠近目标语的一个不可忽视的因素
3.语内错误是本校学生所犯最多的错误
4.加强英语语法基础以及重视深入理解和运用词汇是英语学习的重点。
最后本文总结了错误分析对英语学习者的影响和指导意义。
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