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青年军官思想道德继续教育规律是一个有机体系。在这个教育规律有机体系中,有贯穿思想道德继续教育的全过程的基本规律,它包含着教育的根本目的和基本手段,提供教育的动力和任务,从而决定其他规律的产生和作用;有在思想道德教育过程中都起作用的共同规律,它们以多种形式从不同侧面、不同层次上对教育起着不同程度的作用;有分别在思想教育、道德教育中乃至战争时期发挥作用的特有规律,各自有着不同的要求、形式和功能。基本规律、共同规律、特有规律互为条件、互相制约,构成一个作用各异、功能互补、纵横交错的规律体系。
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第八章思想政治教育过程及规律本章着重论述思想政治教育过程、人的品德形成与发展过程,介绍了思想政治教育过程的环节,阐述了思想政治教育过程的矛盾与规律。第一节 人的思想品德的形成与发展过程及规律 一、思想
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授人以鱼不如授人以渔第三章 教育原则、规律、艺术 授人以鱼不如授人以渔 现代教育的五大基本原则(P95-104)授人以鱼不如授人以渔 教育幽默授人以鱼不如授人以渔 教育学原理 授人以鱼不如授人以渔 教
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20世纪80 年代思想政治教育学科诞生之初,学界对思想政治教育过程规律的关注度并不高,当时学界比较关注思想政治工作规律的研究。随着研究的深入,学界的视线逐渐转入了对思想政治工作规律系统的子系统——思想
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聋生的认知规律和教育特点
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高师公共课教育学课件
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找规律(二下)人教版二年级数学下册,第9单元《找规律》[名校名师作品]
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