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【复试】2024年 宁波大学040200心理学(一级学科)《复试心理学基础与研究方法之实验心理学》考研复试核心220题(名词解释+简答+论述+综合题).pdf
81页【复试】2024 年宁波大学040200 心理学(一级学科)《复试:心理学基础与研究方法之实验心理学》考研复试核心220 题(名词解释+简答+论述+综合题) .docin.com考研专业课资料
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京瓷180-220操作手册.pdf
2010.6302KK56071 211 11 Tel:(021)58775366Fax:(021)588850852009-2010 KYOCERA MITA Corporation简介感谢惠购 T
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毕业设计_500_220_35kV变电站电气部分初步设计 .doc
一六年三月学校代码： 10128 500/220/35kV变电站电气部分初步设计 （谐振接地系统过电压分析） 本次毕业设计的题目是：500/220/35kV变电站电气部分初步设计（谐振接地系统过电压分
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[高等教育]数学教育概论220.ppt
[高等教育]数学教育概论220

（+1）+（-2）=？

数学教育概论
苏少卿

• 为什么要学习数学教育学?

数学教育学的研究对象和任务
数学教育学的研究对象是数学教育，
– 数学教育是一个追求一定的目标（如知识教养性目 标，情意教育性目标 ，智能发展性目标 ）. – 由一定要素（如课程、教授、学习）组成. – 包含一定成分（如目标、题材、学习过程、教学组 织、教学方法和形式、教学手段和教学评价等）和 构成一定的组织形式. – 实现其一定功能（如知识教养性功能、教育性功 能 、发展性功能）的具有一定的逻辑结构和时间 顺序的完整周期性的“人---人”的双向系统. – 这是一个多因素、高层次、多功能的动态发展系统。

数学教育学的任务
• 以普通中学数学教育为主要研究对象的数学教 育学叫做普通数学教育学。普通数学教育的基 本任务是，在理论上，以社会提出的培养目标 为主要依据，研究数学处于一定发展阶段上数 学教育发展的规律性；在应用上，依据一定的 理论基础，探讨提高普通中学数学教育质量的 方法和途径，寻求根据社会发展的需要改革普 通数学教育的方向的路子。

数学教育的本质
• 数学教育本质上依赖于教育者对数学教育价值的深刻 理解和认识（数学教育的基本功能：实用性功能，思 维训练功能，选拔性功
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京瓷TASKalfa180_220 维修手册上.pdf
月印刷842KL1102KLSM060初版TASKalfa180TASKalfa 220上小心如果更换的电池类型不正确，则存在爆炸的危险。请根据法规处理废电池。将此种废电池丢弃至城市废物流中是违法的。
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Operatinginstructions50420288ERE 220G10.03-01.060108.GBForewordThe present ORIGINAL OPERATING INSTRU
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湘潭220维修保养手册.pdf
月出版维修保养手册 SF33900 220t电动轮自卸车 0EB.159.087 SF33900 型220t 电动轮自卸车维修保养手册 0EB.159.087 I设计校对 编制 签字 0EB.605.
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向豆丁求助：有没有220?

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