四年级上册亿以内数的读法教学设计
本文档由 qingyou000 分享于2011-05-03 22:50
一、创设情境,建立模型(一)复习准备1.提问:(1)说出以前学过的计数单位。(板书:个、十、百、千、万)(2)10个一是多少? 10个十是多少?10个百是多少?10个一千呢?(3)每相邻的两个计数单位之间的进率是多少?二、合作探究,掌握新知(一)学习例1。1、用计数器帮助数数,认识十万、百万、千万、亿。(1)让学生在计数器上拨上一万。然后一万一万地数,一直数到九万。(二)学习例2。出示例2:读出下面各数。2496 24960000 6407000 850003001.学生试读。三、练习巩固,形成技能1、基础练习2、巩固练习(1)读出下面各数。(2)课本第8页的第2题:读出下面每组数。(重点是准确读出每一级中间,末尾有0的数。)(3)课本第9页的第3题:你能正确地读..
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