中 考 作 文, 应 注重 三 种意 识 阅 读 下 面的 文 字, 根 据要 求 作文 。 教育家陶行知先生曾这样说过:“千教万教教人求真, 千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本,做人的真谛。生活中,惟真才善, 惟真才美;惟真才坚„„ 请以“真”为话题,将你在成 长 历 程中 的所 遇、 所思 、所 感写 下来 。 (2003 年江 苏省 盐城 市中 考作 文 题) 这道以“真”为话题的作文,其特点是含义深刻但又 容易作文。深刻在“真”的话题能反映出广大考生对人生真谛、社会万象的感悟,对立身处 世的道德追求,对物质社会的价值取向,对人类文明传承的理性思考。容易是因为生活中到 处是真人、真事、真情、真心、真理。在阅卷过程中,我们看到所有的考生对这个题目都有 事可写、有话可说、有情可抒,而且大多数考生都写的是真实的生活,抒的是真实的情感, 这是值得欣慰的。然而,以命题要求与评分标准来衡量这些“写生活、抒真情”的文章,我 们可以发现在这些文章中还是存在着不少缺憾,主要体现在以下三个方面。 一、有生活,但缺少思考意识[考场例文 一]荷包•手表•饭菜江苏盐城市一考生当我提起笔 答这份试卷时,亲爱的阅卷老师,您知道校门外有多少人在等待我吗?是的,我的一家,无限 的 期 望 与 亲 情 , 此 时 仅 汇 成 一 点 , 那 校 门 外 的 一 点 。 闭上双眼,脑海里浮现的全都是昨晚的一幕幕 ——奶奶的荷包 刚到家,我一头扎进书房,捧 起书,准备着我“出征”前的最后一击。这时,奶奶轻轻推开门,“唯真,来歇一下,奶奶 给你个东西。”我好奇地走了过去,奶奶谨慎地从衬衣口袋中掏出一个红色的荷包:“乖孙 女,这是奶奶去庙里给你求来的‘赐福符’,你明天带着!“我一听,差点儿笑出声来:“奶 奶,这没用„„”没等我说完,奶奶使劲捂住我的嘴巴,念道:“罪过,罪过,小丫头,听 话,带着。”我看看奶奶不容抗拒的目光,只好欲言又止,收下了荷包。奶奶笑着走出了房 间,我却叹了口气。爸爸的手表 不多一会儿, 爸爸也“粉墨登场”,看见我在读书,他慢慢说道:“唯真,爸给你买了个新手表,明天考 试好用”我看了一眼不禁叫了出来:“哇,是今年的NIKE 新款呀,要200 块呢!”我立即戴 上手表,等着爸爸的“叮咛嘱咐”,谁知,他拍了拍我肩膀:“好好考,乖女儿!”随后便 出门去了。我的表情立即在空气中凝固,脑子里仿佛长出无数个问号:今天怎么啦? 妈妈的饭菜 爸爸刚走,我就闻到了饭菜香。妈妈端着大 盘子,笑眯眯地走进来:“开饭啰!”哇!全都是我爱吃的,我立马端起碗“扒”起来。妈妈 却拿起纸笔,温和地问道:“宝贝,明天想吃什么,尽管点菜。”我停下来,看看妈妈,半 晌也讲不出一句话„„ 后记:在奋笔疾书的此时,奶奶 的荷包散发着幽香,帮我提神;妈妈的饭菜在不停运动,为我提供着能量;爸爸的手表一刻 不停地转动,替我报着时间„„[评析及启示] 这是一篇有争议的中考作文。一种意见认为,这篇文章确实写得不错。作者撷取了中考前一 天晚上的三个生活细节:奶奶的荷包、爸爸的手表、妈妈的饭菜,描写家人对她的关心,体 现一种亲情。全文洋溢着浓郁的生活气息,文笔流畅优美。另一种意为:这篇文章的作者写 家人对自己如何关心,实际是际,不过对这种关心的认识太肤浅了,没能写出自己深切感情。 其实;第一种意见就是这篇文章的“得”,第二种意见一针见血地点出文章的“失”。 这篇文章在写生活的同时,缺乏对生活的“思意识”。 作为一名初三学生,应当有一定的认识生活的能力,应当有一定的思想水准。写作文,观察 生活是基础,但千万不可误把“写生活”仅仅当作“看生活”,继而在作文中单纯地“写生 活 ” 。 观 察 生 活 的 同 时 , 一 定 要 揉 合 进 自 己 对 生 活 的 思 考 和 认 识 。 二、有新意,但缺少整体意织[考场例文 二]谎言也美丽江苏盐城市一考生 对 她,我说了一个谎,而我却觉得更真了。 盼儿 她又站在巷口了,扶着墙向远处望着,眼中,没有失夫的悲伤,没有对世俗的怨恨,只有期 望。 就这么日复一日,风儿吹起她满头的银丝,吹不走 她的期望:儿子会回国的。 拾信 我路过她 家门口,一封信插在门缝里,出于好奇,我把它抽了出来,英文写的。我查了一天英汉词典, 原来这是一封“死亡通知书”。 撒谎 我踌 躇了半天,最终还是敲开了那扇门。“音儿,是你吗?”她的两只手无助地摸索着。“是我, 您的邻居。”她有些失望,这让我更于心不忍了。“奶奶,这儿有封您儿子的信、我念给您 听。”我坐下来,片刻,用欢快的语调读了起来:“妈,我在美国住得很好,还买了车,您 不要担心„„” 她很开心,像个孩子似的,也笑也流着 泪。 圆谎 以后的每一周,她都会收到一封 “儿子”寄来的信,直到她去世。她走的时候,我还在她身边,她走得那么安详, 嘴角还带着微笑。 我想她已经没有什么遗憾了。 [评析及启示] 乍一看,这篇文章还是不错的 ——全文构思新颖,颇似电视短剧,人物、场景高度集中,作者采用“反弹琵琶”方式,逆 向思维,文中的“我”面对现实,只能用谎言表达真情,这就使情节跌宕起伏,引人兴趣。 然而,如果仔细一读,就会发现文章还存在很多不足。其中最关键的在于作者缺乏“整体意 识”,例文好像缺少结尾似的,有一种不完整的感觉。 那么,应当如何在写作中体现“整体意识”呢?首先,要对全文写什么内容有所考虑;其次, 对全文的主要内容安排先后顺序,与此同时,还应考虑到内容之间的有机联系,段落之间的 衔接过渡;再次,要精心设计开头与结尾。最起码的要求是,要用一个提得起全文的开头和 收得住全文的结尾。 例文二的开头还是能提起全文的。 可以给例文二补上一个像这样的结尾:“思索 在那段日子里,我也曾为自己是 否不‘真’了而疑惑。而现在,我明白了:只要用你的真心,谎言也可以变得美丽。”以此 收束全文,画龙点睛,升华主题。 增强“整体意识”, 并 付 诸 于 实 践 , 那 么 你 的 中 考 作 文 成 绩 就 能 “ 更 上 一 层 楼 ” 。 三、有情感,但缺少读者意识[考场例文 三]真情无限江苏盐城市一考生 清晨, 响起一阵悦耳的电话铃声。“姐姐,你没传染上‘非典’吧?”话筒里传来我那在连云港的妹 妹稚嫩的声音。“姐姐好看呢,别担心!”我被可爱的妹妹逗笑了。那边叔叔接过电话关心 地 询 问 : “ 小 姐 , 这 段 时 间 可 得 多 注 意 呀 , 讲 究 卫 生 是 最 重 要 的 的„„” 不知不觉中,我的眼睛有些模糊。搁下话筒, 正欲拭去眼角的泪,我感觉,流到嘴里的泪甜丝丝的。这是幸福的泪,它充满了温馨,蕴含 着亲情。是啊!这充满关爱的亲情,近来在我们学习、生活中不也时常“尝到”吗? 在学校,工作人员每天为我们的教室清洁消毒,使我们 能在良好的卫生环境中学习;老师每天关注我们身体状况,让我们注意保暖、开窗换气;使 我们备感温暖;朋友经常友好地找些抗“非典”的小诗,与大家分享,使我们的心田碧波荡 漾 ; 回 到 家 中 , 妈 妈见 到 我 的 第 一话 总 是 “ 赶 紧洗 手 ” , 使 我无 比 幸 福„„ 还有一件事更加深了我对真情的认识。一天中午, 邻居阿姨敲开我家的门,送来两包中药。妈妈连声道谢,阿姨却说:“都是一家人嘛,还客 气什么!喝点中药,总可以预防预防‘非典’的。”短短的话语强烈地震撼了我的心灵,使 我的心久久不能平静。 在灿烂的明天,花儿依然开放, 鸟 儿 仍 然 欢 歌 , 只 是 我 们 更 懂 得 怎 样 付 出 爱 和 享 受 爱 带 给 自 己 的 快 乐 „„ [ 评 析 及 启 示] 小作者在文中写“学校、家人教我 抗非典”, 尽管写得简单,但却写得很“生活”,也是大“实话”;写“邻居送中药”,虽然写得粗糙, 但也不乏真实。然而这篇文章不足之处是十分明显的,即作者在写作时缺乏“读者意识”。 所谓“读者意识”,就是在写作时要想到,文章既是写 给别人看的,就应该清新流畅地吐露心声,让别人轻轻松松地明白你的意图。 例文三的考生如果有点“读者意识”,可能就会在“教 我抗非典”行为细节后添上这样简单的一笔: 这些真情 如蜜糖,我总喜欢把它们藏在心灵里。因为它们使我相信:阳光永远在我身边,心灵不会潮 湿;爱时刻与我相随,心中总是溢满感动。 如果考生有 点“读者意识”,就会在“邻居送中药”细节后,可能会补上这样的一段: 当“非典”这场突如其来的灾难向我们袭来时,我们的 步履曾经变得蹒跚,我们的眼神曾经充满恐惧,我们的笑容曾经变得凝固„„但是,与此同 时,我们的勇气和信心也在不断地增长„„这勇气和信心来自关爱,来自于真情的力量。有 了真情,阳光永远在我身边。 总之,通过以上这三篇考 场作文的得失分析,我们可以看到,写好中考作文并不难,只要我们注重文中所说的“三种 意识’,扬长避短,努力实践,就能逐步提高自己的作文水平,成功,就会悄然向你走来。