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課程設計全語言.ppt
EFLWhole Language Curriculum: From Design Practice報告人：鄭鼎耀Whole Language Theory 1.
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充實模式之課程設計.pdf
knowledgeconsumer knowledgeproducer creativeproductive giftedness 資優生雖具從事高層次問題研究的潛能，唯研究能力並非天生，因此在充實課
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《課程設計》摘要 黃政傑.doc
出版者：台灣東華書局出版股份有限公司出版日期：民國八十年一月初版 頁數：702 美國課程學教授克立巴德認為課程領域的建立始於一九一八年，原因之一為當時重要的教育學者巴比特出版了「課程」一書。巴比特為課
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重理解的課程設計UNDERSTANDING BY DESIGN.pptx
GrantWiggins JayMcTighe 對概念、人物、情境過程等所顯現的洞見。理解是指個人知道的事物明白其意義，能夠知其所以然，且具備在不同的情境脈絡下，應用這類洞見的能力。 2.大概念:超越
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全方位課程設計以聽障學生為例.pdf
國立台中高工特教教師1國立台中教育大學研究生2 DisabilitiesEducation Act，1997，簡稱IDEA），提出普通教育課程需對身障學生具有「可及性」（accessibility）的
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哲學與人生課程設計教案修改版110220.doc
普通高級中學新課程-生命教育教案設計生命教育議題 第十四組林楠竟施文彬、曹靜如 一、設計理念透過對無常、荒謬與意義的概念的理解與澄清，肯定人生是有意義的。生命雖終究有期，卻是可以創造、超越的，藉由他人
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兒童體能體操教學課程設計.pdf
coverstoryfocus people teaching activity competition education leisure rhythm課 2007/10．第十七卷第五號邱皖珍 學2
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九年一貫課程語文領域之作文統整課程設計與教學.doc
一、前言作文教學向來是語文教育中，不可或缺的項目之一。而寫作成果的展現亦是語文教學成功與否的重要指標。 依據現行課程標準（教育部，民82）對作文教學的規範，低年級以基本能力的培養，諸如語詞、語句、標點
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九年級藝術與人文學習領域音樂課程設計.pdf
音樂教學理念音樂教學理念 音樂教學理念 音樂教學理念 一直以來，音樂和人類生活相當貼近，無論是工作時以哼唱提振士氣、祭典中用歌舞溝通神靈，隨樂音律動或情發於聲幾乎可以說是人類的一種本能，音樂對人類生活
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幼兒運動遊戲課程設計原則與應用實例.pdf
五、內容應該注重幼兒個別差異的存在，避免幼兒產生挫折。六、課程的內容應該提供更新及調整，才能滿足幼兒的好奇心。 （二）意象性遊戲：無限的想像意境，讓肢體充份發展、延伸。（三）模仿性遊戲：以人物、動物、
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