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26
第2课时 用样本平均数估计
总体平均数
.ppt
第2课时用样本平均数估计总体平均数R八年级数学下册新课导入 新课导入抽查某品牌袋装方便面10袋的质量分别为:98,99,100,98,100,99,100,99,98,98(单位:g).你能用一种简便
★〓【图书馆】〓★
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理解样本平均数和
总体平均数
, 会用样本平均数估计总体平均
.ppt
理解样本平均数和总体平均数,会用样本平均数估计总体平均数.11.理解样本标准差的意义和作用,学会计算样本标准差,并能用样本标准差估计总体标准差.22.通过实例,让学生体会从特殊到一般的数学思想方法,通
爱自由
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21.3(1)用样本平均数估计
总体平均数
导学案
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记录教学上课操作过程课题:用样本平均数估计总体平均数 设计人:谢实中学习目标:1.会用样本平均数去估计总体平均数。2.体会用样本估计总体的思想。3.感受样本代表性的意义。重点:实际情景中会用样本平均数
沉默的表达
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87
第6章_抽样分布及
总体平均数
的推断_图文
.ppt
第6章_抽样分布及总体平均数的推断_图文
wolf0006dds
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心理统计分析与SPSS使用教程《第四章
总体平均数
的估计与平均数差异的显著性检验》
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注重将统计学的方法、技术与心理学研究设计紧密结合,突显统计学为心理学研究服务的意识。注重将统计学技术的分析与SPSS软件的使用紧密结合,将SPSS软件的操作方法直接融于统计学知识。
心理统计学是研究在心理实验或调查中如何收集、整理、分析数字资料,以及如何根据这些资料所传递的信息作出科学推论的应用统计学分支。它的目的是测量人的能力、知识、态度、性格特征等,并且发展相应的工具。
心理统计学是心理学研究的有效工具之一。心理学发展的历史证明,科学心理学离不开科学实验或调查,而心理实验或调查又必然要面临处理数字资料的问题。例如:怎样收集资料才能使数字最有意义、最能反映所研究的课题;采用什么方法整理和分析所得数据,才能最大限度地显现这些数据所反映的信息,从而对实验或调查结果作出科学的解释;怎样才能从所得局部结果推论到总体,作出一般规律性的科学结论等等。要解决这些问题就必须依靠科学的统计方法。
智慧充栋
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【湘教版】九年级数学上册:5.1《
总体平均数
与方差的估计》教案(含答案)
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【湘教版】九年级数学上册:5.1《总体平均数与方差的估计》教案(含答案)【湘教版】九年级数学上册:5.1《总体平均数与方差的估计》教案(含答案)【湘教版】九年级数学上册:5.1《总体平均数与方差的估计》教案(含答案)
帘卷西风181010
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八年级数学下册第二十章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.1平均数第2课时用样本平均数估计
总体平均数
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20.1.1第2课时 用样本平均数估计总体平均数本节学习主要解决以下问题 用样本平均数估计总体平均数 此内容为本节的重点.为此设计了【归类探究】中的例1,例2;【当堂测评】中的第1~3 题;【分层作业
HX资料库
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第2课时 用样本平均数估计
总体平均数
.ppt
第2课时 用样本平均数估计总体平均数
飞翔网络科技有限公..
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湘教版九级上册51
总体平均数
与方差的估计共17张PPT
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湘教版九级上册51总体平均数与方差的估计共17张PPT.ppt湘教版九级上册51总体平均数与方差的估计共17张PPT.ppt湘教版九级上册51总体平均数与方差的估计共17张PPT.ppt
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5.1
总体平均数
与方差的估计
.ppt
5.1 总体平均数与方差的估计
飞翔图文
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第2课时 用样本
平均数
估计
总体平均数
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与方差的估计
第一章 4 单样本平均数抽样总体
平均数反映了总体分布的
总体平均数
的参数估计与假设检验
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