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3专业讲师的聆听技巧手册1-9-3.doc
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医药代表培训教材2011年-04探询聆听.ppt
第四部分探询聆听访前准备顺利开场探询聆听利益呈现处理异议获得承诺 总结跟进探询/聆听的目的确定医生对你的产品的需求程度确定医生对你的产品了解的程度确定医生对你的产品的满意程度查明医生对你的产品的顾虑根
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针对遍布式聆听插入强制间隙.pdf
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聆听叶曼讲《易经》.docx
聆听叶曼讲《易经》1A孔夫子说他读《易经》，那个《易经》就是木简，从前都是把竹子剖开，然后把竹子在火上烤，慢慢让它平，从这个上头呢然后刻上字，所以我们常常用竹字头嘛，拿皮带子栓上它，一片一片的，所以孔
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聆听心声:音乐审美心理分析答案.docx
音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（C）。A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 乐曲解说对音乐审美带来的影响是（D）。A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展
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聆听心声:音乐审美心理分析(答案).doc
聆听心声：音乐审美心理分析一、音乐为什么那么难“懂”？ 1.1 音乐为什么那么难“懂” 1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D
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音乐欣赏的有效聆听.doc
音乐欣赏的有效聆听《全日制义务教育音乐课程标准》指出：音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在音乐教学中，教师如何引导学生有效地聆听音乐，培养学生
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高中音乐鉴赏《学会聆听》课件.ppt
徐建星：罗庄一中骨干教师，临沂市高中音乐兼职教研员，第十一届全运会优秀赛会志愿者。2003年以综合成绩第一名的成绩毕业于临沂师范学院音乐系，2008年毕业于华东师范大学骨干教师培训班。2007年所带音
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有效聆听-跨越组织沟通障碍.ppt
有效聆有效聆听听Becoming GoodListener胡德泉跨 碍杯学习这个课程你能收获什么？沟通的成效提升30-50% 建立更为融洽的人际关系 更好的处理他人的情绪 更好的把握对方的谈话思路及真
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聆听孩子的心声吴增强ppt课件.ppt
聆听孩子的心声吴增强ppt课件
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