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激发表达需要淡化作文要求——“个性化”作文教学案例分析巴东县民族实验小学 崔昌玉(一)背景三年级学生刚刚从口头作文过渡到书面作文,学生的口头表达能力强于书面表达能力。学生要在一节课的时间内将自己心里想
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向豆丁求助:有没有激发?