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楚辞《渔父》欣赏
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高中语文课件-渔父
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201x_2020学年高中语文专题三文本11渔父课件苏教版必修5.pptx
《渔父》在那飘着秦风楚雨的泽畔，歌者在踽踽独行，憔悴的脸上写满了愤怒、孤独。屈原接受了雨最后的洗礼——纵身一跃的姿势定格成永远的风景。汨罗江记录下了这一瞬间，这是中华民族不屈的精神脊梁。他的热血化作汨
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北师大版语文九下《渔父》ppt课件1【精品】.ppt
生与死并不重要，重生与死并不重要，重要的是生与死的价值。 要的是生与死的价值。 让我们来看看屈原 让我们来看看屈原是如何选择的？ 是如何选择的？ 屈原 屈原((约前 约前340 340年～约前 年～约
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楚辞渔父.ppt
《《楚辞楚辞渔父 渔父》》屈原 屈原 渔父何以成为中国传统诗词中 渔父何以成为中国传统诗词中的一个经典的文化意象？ 的一个经典的文化意象？ 文章通过何种手法把作者自己 文章通过何种手法把作者自己内心的
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渔父 屈原.ppt
question.哈姆雷特说：生存还是毁灭？这是一个问题。 2、孟子说：“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。” 3、司马迁为了完成传世之作《史记》忍辱负重，选择了生存。 4、
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《渔父》教案.txt
《渔父》教案一、学习目标 1．熟读背诵默写 2．积累常见文言实词、虚词，理解宾语前置句 3．了解屈原内心想法，训练人物形象的分析方法 二、学习重点：目标2 三、学习难点：目标3 四、教学要点 分析人物
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《楚辞.渔父》中渔父形象探究.doc
《楚辞.渔父》中渔父形象探究苏教版高中语文必修五“直面人生”专题中“生存选择”这一板块里收录了《报任安书》和《楚辞渔父》两篇文章。编者试图借助司马迁和屈原两个人物形象来阐明“以生践志”和“以死明志”这
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《渔父》课堂实录.docx
《渔父》课堂实录该课例荣获全国中语会第八届“商务印书馆语文报杯”中青年课堂教学大赛一等奖 【课堂实录】 一、课前激发，确立课题 师：很高兴和屯溪的同学一起探讨交流大家都知道孙悟空，但不一定关注过他的听
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渔父精品课件.ppt
解题：《渔父》：1、战国秦汉间人记叙屈原事迹的文字，选自《楚辞》。2、渔父fǔ：渔翁，“父”同“甫”，古代对老年男子的尊称。•••“•兴起于战国时期，以屈原为代表（宋玉、唐勒等）创作的一种诗歌形式，又
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《渔父》学案.doc
《渔父》学案学习要点 学生能够掌握文中重要的文言现象，较准确地将本文翻译为现代汉语； 通过对屈原和渔父的对话的分析，学生能够认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格； 体会屈原和渔父在表达各自的人生哲
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屈原与《渔父》.ppt
第二讲《渔父》与屈原——心灵的对话与冲突屈原（约前340—前278），名平，字原，战国后期楚国丹阳（今湖北秭归县）人。 “一个家世”：“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸” “两次流放”：被楚怀王、顷襄王先
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