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无理数资料合集
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无理数与实数资料合集
无理数与实数资料合集

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认识无理数.ppt
2.1认识无理数学习目标1.通过拼图活动，初步感受无理数产生的实际背景和引入的必要性.2.了解无理数的基本概念．（重点）3、会判断一个数是否为有理数，并能说明理由.．3.勾股定理：如果直角三角形两直角
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无理数的近似值.doc
的近似值薛金声 虽然发现“ 是无理数”应该归功于“万物皆数”的毕达哥拉斯（Pythagoras约580-500 BC）及其学派成员，但是关于 古巴比伦人的贡献1.1 计数的进位制 公元前二千多年的古巴
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无理数的自白.doc
无理数的自白我的名字叫做无理数，和我的同胞兄弟有理数一样，是由数组成的家族．本家族族规森严，备有法镜三面，叫做“无限”、“不循环”、“小数”，用来鉴别一个数是否是本家族成员，例如0.646446444
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无理数发展简史.pdf
史四川师范大学数学与软件科学学院　　610068　　潘亦宁　　在初等数学的教学当中, 无理数是一个非常重要的内容. 从数学发展的历史来看, 无理数的发现也具有极其重大的意义. 因此, 在教学中适当介绍
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无理数的发现.doc
古希腊人把有理数视为是连续衔接的那种算术连续统的设想,就彻底的破灭了.它的破灭...微积分中关于极限的基本定理的推导,才不会有理论上的循环.导数和积分从而可以...
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无理数练习题1.doc
【实数知识要点】1．无理数： 定义：无限不循环小数叫做无理数。 ，－1.010010001„，都是无理数。注意：既是无限小数，又是不循环小数，这两点必须同时满足； 无限不循环小数与有限小数、无限循环小
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无理数的教学设计.doc
无理数的教学设计无理数的教学设计无理数的教学设计
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认识无理数的教案.doc
认识无理数的教案1. 认识无理数 一、学生起点分析 通过前一章《勾股定理》的学习，学生已经明白什么是勾股数，但也发现并不是所有的直角三角形的边长都是勾股数，甚至有些直角三角形的边长连有理数都不是，例如
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有理数与无理数辨析.doc
有理数与无理数辨析四川省邻水县九龙中学 任贤德 2006.8 在初中，我们已学过实数的有关概念，实数包括有理数和无理数。很多同学对于有理数和无理数概念的理解较模糊，对学习造成一定影响，甚至到了高中，也
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无理数π的计算.doc
５６无理数π 的计算 谈起数字，人们常常为文人以数字入诗词的才华叫绝。初唐的骆宾王就被人称作“算博士”。骆诗《帝京篇》有“秦塞重关一百二，汉家离宫三十六”，写得颇有气势。苏东坡与辽邦使臣的掌故众人皆知
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