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四四学前儿童观察力的培养ppt课件.ppt
1第四节学前儿竡观察力的培养.2一、什么是观察和观察力. 31 “观察”等二“看”吗？观察”等二“看”吗？2 你如何理解“观察”呢？你如何理解“观察”呢？. 4. 5. 6. 7（一）什么是观察• 1
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第四章第四节学前儿童观察力的培养ppt课件.ppt
1第四节学前儿竡观察力的培养-2一、什么是观察和观察力- 31 “观察”等二“看”吗？观察”等二“看”吗？2 你如何理解“观察”呢？你如何理解“观察”呢？- 4- 5- 6- 7（一）什么是观察• 1
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[教育学/心理学]第四章 感知觉与观察力培养.ppt
[教育学/心理学]第四章 感知觉与观察力培养公共选修课心理学 公共选修课心理学

第四章 感知觉与观察力培养
第一节 感知觉概述 第二节 感知觉的一般规律 第三节 观察的品质与观察力的培养

第一节感知觉概述
一、感知觉概念 二、感知觉的水平及其种类

一、感知觉概念
感知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官 的客观事物的反映。 感知觉包括：感觉和知觉。感觉和知觉通 常是同时发生的，因而和称为感知。 感觉——个别属性 知觉——整体属性 感觉与知觉的关系：知觉是在感觉的基础 上形成。

整体＞部分之和
三个不完整的圆形 三个角 整体知觉：三个圆 和两个正三角形的 重叠图

二、感知觉的水平及其种类
感觉水平 知觉水平 观察水平

感觉水平
感觉：是人脑对直接作用于感觉器 官的事物的个别属性的反映。 感觉的分类：外部感觉和内部感觉。

外部感觉
外部感觉是由外界刺激所引起的。 包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤 觉，其中，视觉和听觉在人的生活 中最为重要。

内部感觉
内部感觉是由机体内部发生变化所 引起的。这类感觉反映的是我们身 体位置、运动和内脏器官状态及其 变化的特征。他们的感觉器位于内 脏器官或体内的组织里，内部感觉 包括运动觉，平衡觉、机体觉。

知觉水平
知觉：是人脑对当前作用于感觉器 官的事物的整体的反映。知觉的产 生要以感觉为基础，但知觉不是各 种感觉的简单总和，而是综合。

知觉？ 知觉？
客观 事物 直接 作用 于感 官

对事 物的 整体 反应

觉察

分辨

确认

知觉的特点
第一，知觉反映的是当前直接影响感 觉器官的事物；第二；知觉反映的是 事物的各种属性与各部分之间的相互 联系和关系，即事物的整体；第三， 知觉与社会实践有密切的联系，是感 觉的有机综合。所以，我们感觉到的 事物的个别成分，个别属性越丰富， 获得的有关信息越多样，知觉也就越 正确、越完整。<b
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