-
![]()
15
-
《大学生心理健康幸福心理学》课程教案.doc
- 《大学生心理健康——幸福心理学》课程教案施青青 一、教学计划 教学课时：26 课时 课时安排 第一章 课时第二章 课时第三章 3.5 课时 第四章 2.5 课时 第五章 3.5 课时 第六章 3.5
-
-
![]()
39
-
给学生良好的教育,为学生一生幸福奠基【共享精品-ppt】.ppt
- 给学生良好的教育,为学生一生幸福奠基--本文档由网络收集，经我们团队精心整理汇集，欢迎您的阅读，希望能对您的工作或学习带来方便。如要下载本文档，请按照网站提示进行操作，您的满意是我们工作最大的动力，祝您阅读愉快！
-
-
![]()
31
-
《大学生心理健康幸福心理学》课程教案.doc
- 《大学生心理健康幸福心理学》课程教案《大学生心理健康——幸福心理学》课程教案 施青青 一、教学计划 教学课时:26 课时 课时安排 第一章 课时第二章 课时第三章 3.5 课时 第四章 2.5 课时
-
-
![]()
9
-
[中学教育]为了学生一生的幸福而教.doc
- [中学教育]为了学生一生的幸福而教
国家级骨干教师培训班
结 业 论 文
《为了学生一生的幸福而教》
畜牧兽医专业
王世新
为了学生一生的幸福而教
胡景香 河南省长垣县科技中等专业学校 453400
[摘要]人类的终极目标是追求幸福的人生。幸福的人生是由一天天 快乐的生活串联而成。什么是幸福？怎样过上幸福生活是每个人都在思 考和追求的问题？而幸福又是一个主观性较强的事情，不同的人有不同 的幸福观。辩证唯物主义的原理告诉我们：矛盾的共性存在于个性之中。 经过社会学家的研究，人们普遍接受的观点是：幸福生活由三个基本的 方面来保证：1、是健康的身体：健康的身体是最宝贵的财富，是最大的 幸福，是人生幸福的基本前提，失去健康是最大的痛苦。2、是自由的生 活，包括满足基本的物质需要的生存和实现自我价值需要的生活。3、是 心灵的自由：包括以平和的心态去应对生活中的酸、甜、苦、辣和正确 处理与人关系进而建立和谐的人际关系。中学阶段正是学生人生观、价 值观和世界观形成的关键时期，又是青春期的独立与依赖、理想与现实 之间矛盾斗争的激烈时期。这一时期的教育对他们今后的职业生涯的选 择，人生态度的确立，人际关系的建构和事业成功的大小起着关键的作 用。教师要肩负起教书育人的神圣使命，树立现
-
-
![]()
4
-
做幸福老师,育快乐学生.doc
- 做幸福老师,育快乐学生做幸福老师,育快乐学生做幸福老师,育快乐学生
-
-
![]()
3
-
为学生的幸福人生奠基(1)骨干培训心得体会.docx
- 为学生的幸福人生奠基(1)骨干培训心得体会
-
-
![]()
7
-
"我与我的学生"征文一等奖作品选:我的学生我的幸福.doc
- “我与我的学生”征文一等奖作品选：我的学生我的幸福
-
-
![]()
7
-
龚丽《爱学生,做一名幸福的班主任》.pdf
- 龚丽《爱学生,做一名幸福的班主任》,做一名幸福的班主任,如何做好一名班主任,如何做一名优秀班主任,怎样做一名优秀班主任,如何当好一名班主任,如何做一名合格班主任,如何做一名班主任,怎样当好一名班主任,假如我是一名班主任
-
-
![]()
2
-
幸福路小学预防学生遭性侵教育实施方案.doc
- 幸福路小学预防学生遭性侵教育实施方案近年来，学生遭遇猥亵和性侵犯的案件时有发生，很多时候学生对于自己遭受的伤害却茫然不知，或由于羞于启齿而隐瞒，凸显目前青少年的性教育还存在很多不足，加强青少年的性教育
-
-
![]()
49
-
为学生终身卓越发展和幸福人生奠基.doc
- 为学生终身卓越发展和幸福人生奠基为学生终身卓越发展和幸福人生奠基为学生终身卓越发展和幸福人生奠基
-
向豆丁求助：有没有学生幸福?
