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Doc-942049;本文是“中学教育”中“中学课件”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共840字,word格式文档。内容摘要:教学环节设计科学,注重了学生动手能力的培养,充分体现了学生是科学学习的主体,体现了以学生为主体,教师为主导的教学思想,以生活经验入手,激发了学生的兴趣,学生亲自动手感知水的冷热,亲自练习测量水温的方法,分小组进行实验,给予学生充分体验的时间,锻练学生动手、思维以及组织能力,注重了教师在科学探究中引导者、组织者作用的发挥,注重学生学习方法的指导,用科学的学习方法学习科学知识,学生良好的实验习惯有待养成,对于温度的概念的形成有些突然,可以直接让学生摸一摸桌上三杯不同温度的水,直观感受物体的冷热,从而自然地引出物体的冷热程度叫温度的概念。
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