以有形把握无穷

分形理论提供了一种从可交性与不变性的差别与统一中认识无穷变化的多样性世界的方法。从分形的角度认识教育领域的复杂性，在表面看来极为不同的事物之间，发现其在结构、功能和动力学特征方面的相似性，在更为深刻的层面上解释了教育系统动作的动力机制，这一探索旨在突破实证论的局限，为教育研究提供新的认识论与方法论思路。