在数学课堂教学中加强练习设计的有效性和讲评的实效¸¸¸
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摘果子"力度不够时,在优等生渴求能创造性的发挥聪明才智时予以点拨,使其茅塞顿开¸ 四,正确处理好启发式教学与讲授式教学的关系 启发式教学的宗旨是启发思维,训练能力¸只有¸¸¸
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