教学的意义与模式
本文档由 陈一青 分享于2009-09-13 12:20
当我们从事课程统整的设计,并非随心所欲地组合学科知识或教学活动,而应对教育目标,所欲统整的学科结构进行深入分析.所以设计者应先厘清:透过统整,到底要达成什麼目的(Relan & Kimpston, 1991),并且了解不同的设计模式所蕴含的是何种不同的...
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