科学认识阅读与阅读教学

本文作者通过对阅读的重新认识，为读者指出了以往在儿童教育中阅读的误区，将儿童教育中的阅读重新定位，并且提出几点改变的意见，以阅读的功能及其结果设置阅读，能起到更好的效果。