基于核心素养下的高中美术动画教学策略

以“图像识读”为指向的动画教学设计，通過对动画中的形象进行对比和梳理去培养学生的“图像识读，通过对不同风格的动画造型进行对比去培养学生的“图像识读，通过对不同制作类型的动画进行对比去培养学生的“图像识