新课程理念下生物课堂教学听课评课

在生物老师专业成长的过程中，听课、评课无疑是最重要的也是最有效的途径。然而，我们对听课、评课的高度期待却遭遇了现实中的种种“寒流”和困惑，存在评课形式化、任务化、没有针对性、讲假话等问题。当前所开的公开课，无论是有待提高的年轻教师还是具有示范意义的资深教师，似乎就是尽自己所能地展示自己的最高水平。由于生物学科内容抽象，需要较多的图片、动画、模型、标本等来辅助教学，为此“伤筋动骨”、“绞尽脑汁”，提前几周就开始策划，编演节目，选调精英学生，制作尽可能完美的课件，几经试讲，反复打磨，精心捧出成果。