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  • 上传人: tinayeeee3
  • 2018-05-24 11:15
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元认知理论在大学英语阅读教学中的应用研究39 p
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元认知理论在大学英语阅读教学中的应用研究,大学英语分层教学,大学英语教学改革,大学英语教学大纲,大学英语教学,大学英语教学视频,大学英语教学反思,大学英语教学部,大学英语教学方法,大学英语教学法,大学英语教学论文
  • 上传人: lfh2233108
  • 2018-05-24 10:13
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高中生英语阅读教学中的元认知策略研究44 p
pdf高中生英语阅读教学中的元认知策略研究
高中生英语阅读教学中的元认知策略研究——所有资料文档均为本人悉心收集,全部是文档中的精品,绝对值得下载收藏!
  • 上传人: 8805067246
  • 2018-05-24 10:13
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关于运用阅读策略培养高中生英语阅读能力教学行动研究36 p
pdf关于运用阅读策略培养高中生英语阅读能力教学行动研究
关于运用阅读策略培养高中生英语阅读能力教学行动研究运用,技能,提高,英语阅读,阅读策略,行动研,读教学,行动研究,英语教学,阅读能力
  • 上传人: xjphm28
  • 2018-05-24 10:12
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任务型教学与高中学生英语阅读能力发展的实验研究36 p
doc任务型教学与高中学生英语阅读能力发展的实验研究
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Unit 9 Text A Space Politics9 p
docUnit 9 Text A Space Politics
(The writer notes that research into how people can live and work safely and he inspired a nation to think of space exploration as the ultimate test of
  • 上传人: lideya
  • 2018-05-24 10:11
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初二学生英语阅读的学习策略及元认知训练的实验研究46 p
pdf初二学生英语阅读的学习策略及元认知训练的实验研究
初二学生英语阅读的学习策略及元认知训练的实验研究
  • 上传人: a3349303915
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运用多媒体技术优化高中英语阅读教学37 p
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运用多媒体技术优化高中英语阅读教学
  • 上传人: cbhlcc
  • 2018-05-23 10:46
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2017年考研英语阅读解题思路与答题技巧10 p
doc2017年考研英语阅读解题思路与答题技巧
2017年考研英语阅读解题思路与答题技巧
  • 上传人: 26b6535f02
  • 2018-05-22 17:22
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英语101 p
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在考试中感悟人生夹叙夹议完形填空专练4豆丁精品
  • 上传人: dahaoshan
  • 2018-05-22 13:18
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Osprey New Vanguard 089 - Greek51 p
pdfOsprey New Vanguard 089 - Greek
Osprey New Vanguard 089 - Greek & Roman Artillery 399 BC-AD 363
阅读理解应试策略与英语阅读教学54 p
ppt阅读理解应试策略与英语阅读教学
一 近几年高考英语阅读理解测试新动向⒈ 继续保持了较大的阅读量,强调提高阅读速度和阅读能力并重.⒉ 文章的生词量增多,阅读难度加大....
【英语】最新3年高考2年模拟:第三章 阅读理解 第五节 社会生活类289 p
doc【英语】最新3年高考2年模拟:第三章 阅读理解 第五节 社会生活..
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  • 2018-05-21 11:18
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v0d[幼儿/小学教育]小学英语阅读教学策略初探48 p
docv0d[幼儿/小学教育]小学英语阅读教学策略初探
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小学英语阅读教学策略初探 袁满月<br /> 【摘要】教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息、处理信息的能力,而阅读教 学的目的就是在于培养交际性阅读能力,有效地获取书面信息,并对此信息进行分析, 推理和评价,用于我们的工作与研究,提高效率,以作出更大的贡献。阅读理解的常见 问题有:1、逐字逐句的阅读。2、忽视了培养根据上下文线索猜测词义的能力。3、缺 乏非视觉信息。那么怎样培养和提高学生阅读理解能力?我们经过不断的摸索和探讨, 逐步形成了"导(Presentation) →读(Reading) →练(Practice)"的教学模式。 【关键词】小学英语的阅读教学 上下文线索 “勤奋”的“懒汉” 导(Presentation) 读(Reading) 阅读理解 非视觉信息 练(Practice) 孤立 组装 “熟悉的陌生人” 培养和提高学生阅读理解能力 阅读的种类<br />
随着信息社会的出现,教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息、处理信息的能 力,而阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力--有效地获取书面信息,并对此信 息进行分析,推理和评价,用于我们的工作与研究,提高效率,以作出更大的贡献。小 学英语教学中,三四年级以听、说、读、写为主,五六年级就要求学生进行阅读理解。 通过几年的英语教学实践,我对小学英语的阅读教学也有一些感想。 首先来理解一下什么是阅读理解。阅读理解是一个心理过程。一个信息以文字符号 为载体(图像也可) ,通过阅读过程传递,在这个过程中,头脑经过接收分析和猜想,把 信息恢复过来,这就是阅读理解过程。阅读的过程可分为两类,一类活动的任务是扩大 输入、阅读欣赏;这类活动以读为主。可配少量题目,可以检查对教材的一般理解程度。 另一类活动的任务是针对性地训练阅读技巧。这些技巧包括预测所读内容、抓主题大意、 抓特定细节、根据上下文猜词义、推断隐含意义等。对于这一类以专项训练为目的的活 动,应提供训练性的题目,有目的、有重点地引导学生使用某项阅读技巧。 阅读的过程因人而异。不同的学生有着不同的文化水平,不同的生活经历,即使是 同一年级的学生也由于学习的方法和阅读习惯、兴趣等存在着差别,使得阅读理解实践 出现这样或那样的问题,常见的有以下几种: 1、逐字逐句的阅读。阅读理解的过程是一个心理过程.据心理学家的研究,人在 阅读时眼球的运动是跳跃式前进的,并非一词一字地慢慢地往前移
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  • 2018-05-21 11:18
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ne6[幼儿/小学教育]2009高考英语阅读理解、完形填空九大技巧及强化训练141 p
docne6[幼儿/小学教育]2009高考英语阅读理解、完形填空九大技..
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  • 上传人: naima83
  • 2018-05-21 11:18
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系统班英语阅读、口语(马鹏用)(2011年GCT讲义)31 p
pdf系统班英语阅读、口语(马鹏用)(2011年GCT讲义..
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徐绽考研英语十大解题思路~八大宏观阅读技巧~五大阅读微观技巧~错误答案十大特征~正确答案五大特征15 p
pdf徐绽考研英语十大解题思路~八大宏观阅读技巧~五大阅读微观技巧..
全面提高阅读技巧
  • 上传人: frayxue
  • 2018-05-21 11:18
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40天全面攻克英语四级(阅读・简答分册)_GAOQS.COM50 p
pdf40天全面攻克英语四级(阅读・简答分册)_GAOQS.C..
40天全面攻克英语四级(阅读・简答分册)_GAOQS.COM
wl英语阅读oc7 p
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  • 上传人: g9mehu55
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洪泽二中模块9 Unit 4 主阅读:Biblical idioms in English(译林牛津版高三英语选修九教案教学设计)_30028 p
doc洪泽二中模块9 Unit 4 主阅读:Biblical idioms in English&#..
洪泽二中模块9 Unit 4 主阅读:Biblical idioms in English(译林牛津版高三英语选修九教案教学设计)_3002
  • 上传人: bdyjhf128
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