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[军事/政治]自然辩证法-第6讲 科学假说与科学理论79 p
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[军事/政治]自然辩证法-第6讲 科学假说与与科学理论第6讲<br/>       <br/> 2013-5-13<br/> <br/> 科学假说与科学理论<br/> <br/> 科学假说的规定性 假说的建立 假说的检验 科学理论的规定性 理论的构造方法 理论的评价 科学理论发展的几种模式(科学与非科 学划的界)<br/> 第六讲——科学假说和科学理论 1/79<br/> <br/> 科学假说的规定性<br/>  假说:  根据已知的科学事实和科学原理,对所研 究的自然现象及其规律性提出的一种假定 性推测和说明,是自然科学理论思维的一 种重要形式。  来源:1,无法解释的新事实  2,理论外推到新范围  3,新旧事实之间的矛盾<br/> 2013-5-13 第六讲——科学假说和科学理论 2/79<br/> <br/> 假说的结构<br/>     1,事实基础 2,理论背景 3,对现象本质的猜测 4 ,由猜测推演出的预言和预见<br/> <br/> 2013-5-13<br/> <br/> 第六讲——科学假说和科学理论<br/> <br/> 3/79<br/> <br/> 科学假说的特征<br/>  1,科学性:建立在事实和理论背景上<br/>  2,假定性:对未知机制的猜测  3,易变性:根据新的知识不断调整、修改 甚至替换更新。  4,可检验性:假说必须能与实验结果发生 逻辑联系。<br/> <br/> 2013-5-13<br/> <br/> 第六讲——科学假说和科学理论<br/> <br/> 4/79<br/> <br/> 科学假说的作用:<br/>  1,在尚无足够知识的情况下,假说可以提 供一个整合现有相关知识的“晶核”,为 科学研究提供聚焦点,加速新知识的产生, 是通向科学理论的桥梁和中介。  2,指导实验的设计和规划  3,不同假说的争鸣,互相批判,互相补充, 激发研究者的创造性。<br/> <br/> 2013-5-13<br/> <br/> 第六讲——科学假说和科学理论<br/> <br/> 5/79<br/> <br/> 恩格斯如是说:<br/>  只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假 说。一个新的事实被观察到了,它使得过去用 来说明和它同类的事实的方式不中用了。从这 一瞬间起,就需要新的说明方式了——它最初 仅仅以有限数量的事实和观察为基础。进一步 的观察材料会使这些假说纯化,取消一些,修 正一些,直到最后纯粹地构成定律。如果要等 待构成定律的材料纯粹化起来,那么,这就是 在此以前要把运用思维的研究停下来,而定律 就永远不会出现。<br/> 2013-5-13 第六讲——科学假说和科学理论 6/79<br/> <br/> 创立假说必须遵循的原则<br/>     1,解释性:假说能解释相..
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  • 2017-01-19 15:36
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经济政治与社会1.2企业的生产与经营49 p
ppt经济政治与社会1.2企业的生产与经营
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  • 2017-01-19 10:20
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  • 2017-01-17 23:57
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  • 2017-01-17 23:57
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  • 2017-01-17 23:57
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多元文化背景下高校思想政治教育的理性思考7 p
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  • 2017-01-17 23:57
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政治课教学成功的关键是激发学生的学习兴趣5 p
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  • 2017-01-17 23:57
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  • 2017-01-17 23:57
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  • 2017-01-17 23:57
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  • 2017-01-17 23:57
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  • 2017-01-17 23:57
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  • 2017-01-17 23:57
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