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核心素养、文本解读、读写整合 ——A sad love story：基于“What、How、 Why

介绍:随着英语课程改革的推进，核心素养已成为其“灵魂”所在。本文以高中英语人教版Module 3 unit 1 A sad love story的教学活动设计为例，阐述了如何基于文本解读之上，始于读写活动之源，终于核心素养之端所进行的英语阅读教学。
关键词: 核心素养文本解读读写整合教学目标教学活动设计研读文本重视情境梳理主线构建结构内化提升迁移创新

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2017版《普通高中英语课程标准》中明确提出英语学科核心素养四大板块：语言能力、学习能力、文化意识、思维品质。这四个板块是学生能够实现终身发展、适应社会发展应具有..

随着英语课程改革的推进，核心素养已成为其“灵魂”所在。本文以高中英语人教版Module 3 unit 1 A sad love story的教学活动设计为例，阐述了如何基于文本解读之上，始于..

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介绍：	随着英语课程改革的推进，核心素养已成为其“灵魂”所在。本文以高中英语人教版Module 3 unit 1 A sad love story的教学活动设计为例，阐述了如何基于文本解读之上，始于读写活动之源，终于核心素养之端所进行的英语阅读教学。
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