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以听促学的英语阅读

介绍:本文以“以听促学”课题下的一堂阅读研讨课为例，阐述了如何运用支架式理论，逆向思维理论，在发展学生综合语言运用能力的基础上，凸显“听说”；提倡分析、推理、自主表达等多元思维活动；通过自主探究，提高学生思考能力；利用小组合作，培养合作意识；从而实现学生在阅读教学中的“人本位”。
关键词: 核心素养支架理论最近发展区阅读教学凸显“听说”

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小学英语听说课读写课阅读课教学模式的研究课题调查报告

初中英语听说和阅读有效课堂教学(杨晓钰)_图文

本文以“以听促学”课题下的一堂阅读研讨课为例，阐述了如何运用支架式理论，逆向思维理论，在发展学生综合语言运用能力的基础上，凸显“听说”；提倡分析、推理、自主表..

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介绍：	本文以“以听促学”课题下的一堂阅读研讨课为例，阐述了如何运用支架式理论，逆向思维理论，在发展学生综合语言运用能力的基础上，凸显“听说”；提倡分析、推理、自主表达等多元思维活动；通过自主探究，提高学生思考能力；利用小组合作，培养合作意识；从而实现学生在阅读教学中的“人本位”。
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